Содержание программы
1.
2.
3.
3.1.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
4.
4.1.
4.2.
5.
6.
7.
8.
Паспорт Программы развития
Информационная справка об ОО
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и
результатов самодиагностики.
2
14
21
Результаты самодиагностики, установление уровня достижения
результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и
в целом).
Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и
ключевому условию
Описание возможных причин возникновения дефицитов,
внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы
Анализ текущего состояния и перспектив развития школы
Результаты проблемно ориентированного анализа
Основные направления развития организации
Возможные действия, направленные на совершенствование
деятельности по каждому магистральному направлению и
ключевому условию
Управленческие решения, направленные на устранение причин
возникновения дефицитов
Ожидаемые результаты реализации Программы развития
(повышение, сохранение уровня).
Механизмы реализации Программы развития
Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Дорожная карта реализации Программы развития на 2024-2027
годы.
21
50
54
55
58
62
62
65
78
81
83
87
1.
Паспорт Программы развития
Наименование
Содержание
Полное
наименование ОО
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №3
Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы
развития
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г.№273-ФЗ;
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020г. №474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до
2030года»;
Указ Президента Российской Федерации от 2июля 2021г. №400«О
стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022г. №809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей»;
Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014г. №808
«Об утверждении Основ государственной культурной политики» (с
изменениями, внесенными Указом Президента Российской Федерации
от 25 января 2023 г.№35).
Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования»
(утверждена
постановлением
Правительства
Российской Федерации от 26 декабря 2017г.№1642);
Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017-2030 годы (утверждена Указом Президента от
09.05.2017 №203);
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
31марта 2022г.№678-р);
Основы государственной молодежной политики до 2025 года
(утверждены распоряжением Правительстваот29.11.2014 №2403-р);
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025года
(утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 №996р);
Приказ Министерства просвещения России от 22 марта 2021г.№115
«Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам–образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»
Приказ Министерства просвещения России от 5 декабря 2022г
№1063 «О внесении изменений в Порядок организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»
Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 “Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования”
Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования”
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарт среднего общего образования»
Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. N 732 "О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012 г. N 413"
Приказ Министерства просвещения РФ от 16.11.2022 № 992 «Об
утверждении федеральной образовательной программы начального
общего образования».
Приказ Министерства просвещения РФ от 16.11.2022 № 993 «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного
общего образования».
Приказ Министерства просвещения РФ от 23.11.2022 № 1014 «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего
общего образования».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
21.09.2022 №858 "Об утверждении федерального перечня учебников,
допущенных к
использованию при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных
программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность и
установления предельного срока использования исключенных
учебников"
Приказ
Министерства просвещения Российской Федерации,
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
04.04.2023 № 233/552 «Об утверждении Порядка проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным
программам среднего общего образования»
Приказ
Министерства
просвещения
Российской Федерации,
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 4
апреля 2023 № 232/551 «Об утверждении Порядка проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным
программам основного общего образования».
Приказ Министерства просвещения РФ от 5 октября 2020 г. № 546 "Об
утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об
основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов".
Приказ Министерства просвещения РФ от 16 ноября 2023 г. № 867 "О
несении изменений в Порядок заполнения, учета и выдачи аттестатов
об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов,
утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 05 октября
2020 г. № 546".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организацией»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию»
Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 №
582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте
образовательной
организации
в
информационно-
Цель
Комплексные
задачи
Программы
развития
телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре
официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на
нём информации»
Постановление Правительства РФ от 15 сентября 2020 г. N 1441 "Об
утверждении Правил оказания платных образовательных услуг"
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”
Приказ Министерства просвещения РФ от 23.03.2020 №
117 «Об утверждении Порядка осуществления деятельности школьных
спортивных клубов (в том числе в виде общественных объединений),
не являющихся юридическими лицами».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
24.03.2023 № 196 "Об утверждении Порядка проведения аттестации
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность"
Концепция проекта
«Школа
Министерства просвещения
России»
Устав МАОУ СОШ № 3
Создание условий для обеспечения позитивной динамики развития МАОУ
СОШ № 3 как открытой системы в едином образовательном пространстве,
соответствующей высокому уровню модели «Школа Минпросвещения
России»: по магистральным направлениям «Знание», «Здоровье»,
«Творчество», «Воспитание», «Профориентация», ключевому условию
«Учитель. Школьная команда», ключевому условию «Школьный климат»,
ключевому условию «Образовательная среда» к 2028 году.
Магистральное направление «Знание»:
Обеспечить учебниками, учебными и дидактическими пособиями,
в том числе специальными учебниками и учебными пособиями для
обучающихся с ОВЗ на 100% к 2027 году;
Разработать и реализовать углубленное изучение не менее 1
учебного предмета в школе в 8 классах в 2025-2026 учебном году;
Модернизировать систему подготовки обучающихся к ОГЭ в 20242025 учебном году;
Обеспечить реализацию внеурочной деятельности в соответствии с
требованиями ФГОС: до 10 часов еженедельных занятий
внеурочной деятельностью в 2025-2027 годах;
Повысить до 5% количество победителей и призеров этапов
Всероссийской олимпиады школьников в 2025-2027 годах;
Разработать программу по обеспечению доступности качества
образования учащихся с ОВЗ на 2025-2027 годы;
Разработка отдельных локальных актов, корректировка общих
локальных актов в части организации образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью в 2024-2025 учебном году;
Создать информационный блок на официальном сайте МАОУ
СОШ №3 об организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью в 2024-2025 учебном году;
Разработать перспективный
план
развития материальнотехнической базы школы на 2025-2027 годы по обеспечению
условий для организации образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью;
Магистральное направление «Здоровье»:
Разработать и реализовать в 2025-2026 учебном году до 2-х
дополнительных видов спорта в ШСК к уже имеющимся;
Повысить до 5% участия обучающихся в массовых физкультурноспортивных мероприятиях (в том числе во Всероссийских
спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания
и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России, Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах Всероссийской
федерации
спорта
лиц
с
интеллектуальными нарушениями) в 2024-2027 годах;
Повысить до 5% количество победителей и призеров спортивных
соревнований в 2024-2027 годах;
Повысить до 30% долю обучающихся, получивших знак отличия
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов к
труду и обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) в 2024-2027 годах;
Магистральное направление «Творчество»:
Повысить до 100% долю обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием
в
общей
численности
обучающихся в 2024-2027 годах;
Увеличить
количество
направлений
дополнительных
общеобразовательных программ в 2025-2026 учебном году;
Повысить до 5% долю участия обучающихся, а также призеров и
победителей в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях
областного, регионального, всероссийского уровнях в 2025-2027
годах;
Организовать взаимодействие с организациями культуры и
искусств, «Точками роста», ведущими предприятиями города,
профессиональными образовательные организациями в 2024-2027
годах;
Разработать и реализовать в 2025-2026 учебном году до 3-х
дополнительных видов школьных творческих объединений к уже
имеющимся;
Повысить до 40% долю обучающихся, являющихся членами
школьных творческих объединений, от общего количества
обучающихся в организации;
Магистральное направление «Воспитание»:
Активизировать работу с родительским сообществом, поиска и
реализации способов вовлечения семей в образовательную
деятельность в 2024-2027 годах;
Разработать и реализовать программы краеведения и школьного
туризма в МАОУ СОШ №3 в 2025-2027 годах;
Магистральное направление «Профориентация»:
Организовать
взаимодействие
с
региональными
предприятиями/организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий в 2025-2027
годах;
Разработать и организовать открытие в 9-х классах профильных
классов в 2025-2026 учебном году;
Обеспечить
участия
обучающихся
8-9
классов
в
профессиональных пробах на региональных площадках в
виртуальном формате в 2025-2027 годах;
Обеспечить до 5% увеличения охвата обучающихся принявшие
участие на региональном уровне в открытых онлайн-уроках
проекта «Шоу профессий», реализуемых с учетом опыта цикла
открытых уроков «Проектория», направленных на раннюю
профориентацию», в 2025-2027 годах;
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»:
Обеспечить охват учителей диагностикой профессиональных
компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой) до
50% в 2024-2027 годах;
Повысить до 100% долю педагогических работников, прошедших
обучение по программам повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического
образования в 2024-2027 году;
Повысить до 100% повышение квалификации управленческой
команды по программам из Федерального реестра
образовательных программ дополнительного профессионального
образования в 2024-2027 году;
Повысить до 5% долю участия педагогов, а также количества
призеров и победителей в конкурсном движении областного,
регионального, всероссийского уровнях в 2025-2027 годах;
Привлечь внебюджетные средства для реализации дизайн-проекта
рабочего пространства педагога-психолога в МАОУ СОШ №3 в
2025-2027 годах;
Разработать и утвердить ЛА "Положение о порядке организации
предоставления психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи обучающимся". Обеспечить реализацию
требований локального акта в 2024-2027 году;
Ключевое условие «Школьный климат»:
Обеспечить зонирование кабинета педагога-психолога;
Разработать программу оказания психолого-педагогической
помощи целевым группам обучающихся (испытывающим
трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной
ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью;
одаренным детям)
Ключевое условие «Образовательная среда»:
Повысить количество педагогических работников до 100%
использующих сервисы и подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС
«Моя школа» в 2024-2025 учебном году;
Разработать план мероприятий по развитию материальнотехнической базы, информационно-телекоммуникационной
инфраструктуры для внедрения ЦОС в 2025-2026 учебном году;
Организовать обучение управленческой команды использованию
информационной системы в управлении образовательной
организацией в 2024-2025 учебном году.
Планируемые
результаты
Магистральное направление «Знание»:
обеспеченность учебниками, учебными и дидактическими
реализации
Программы
развития
пособиями, в том числе специальными учебниками и учебными
пособиями для обучающихся с ОВЗ на 100%;
предоставление возможности обучающимся изучения не менее одного
предмета на углубленном уровне на уровне основного общего
образования;
доля обучающихся 9-х классов, имеющие положительные результаты
ГИА, - 95%;
доля обучающихся участвующих во внеурочной деятельности до 10
часов еженедельных занятий внеурочной деятельностью – 80%;
доля обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах,
конкурсах и соревнованиях различного уровня (региональный,
всероссийский), до 5%;
разработаны локальные акты, в части организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;
обеспечена работа информационного блока на официальном сайте
МАОУ СОШ №3 об организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью;
реализован план развития материально-технической базы школы на
2025-2027 годы по обеспечению условий для организации
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(ОВЗ), с инвалидностью.
Магистральное направление «Здоровье»:
реализовано не менее двух дополнительных видов спорта в ШСК;
доля участия обучающихся в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России, Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах Всероссийской федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями) до 5%;
доля победителей и призеров спортивных соревнований
регионального и всероссийского уровня до 5%;
доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне (далее
‒ ВФСК ГТО) увеличится до 30%;
Магистральное направление «Творчество»:
доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в
общей численности до 80%;
увеличить количество направлений дополнительных
общеобразовательных программ;
доля участия обучающихся, а также призеров и победителей в
конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях регионального,
всероссийского уровнях до 5%;
наличие не менее двух договоров с партнерами-предприятиями,
договора с ГАПОУ СО «БЭМТ» о сетевом сотрудничестве;
доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих
объединений, от общего количества обучающихся в организации до
40%;
Магистральное направление «Воспитание»:
реализована программа родительского клуба «Успешный родитель»;
реализована программа краеведения и школьного туризма в школе;
Магистральное направление «Профориентация»:
обеспечено взаимодействие с региональными площадками в
виртуальном формате в 2025-2027 годах;
функционирует профильный класс в 2025-2026 учебном году;
доля участия обучающихся 8-9 классов в профессиональных пробах
на региональных площадках в виртуальном формате в 2025-2027
годах - до 5%;
доля охвата обучающихся принявших участие на региональном
уровне в открытых онлайн-уроках проекта «Шоу профессий»,
реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «Проектория»,
направленных на раннюю профориентацию», до 5% в 2025-2027
годах.
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»:
доля охвата учителей диагностикой профессиональных компетенций
(федеральной, региональной, самодиагностикой) в 2024-2027 годах до 50%;
доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования в 20242027 годах - до 100%;
повышение квалификации управленческой команды по программам из
Федерального реестра образовательных программ дополнительного
профессионального образования в 2024-2027 годах - до 100%;
доля участия педагогов, а также количества призеров и победителей в
конкурсном движении областного, регионального, всероссийского
уровнях в 2025-2027 годах - до 5%;
реализован дизайн-проекта рабочего пространства педагога-психолога
в МАОУ СОШ № 3 в 2025-2027 годах;
реализованы требований Положения «О порядке организации
предоставления психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи обучающимся" в 2024-2027 годах.
Ключевое условие «Школьный климат»:
реализовано зонирование кабинета педагога-психолога к 2027 году;
реализована Программа оказания психолого-педагогической помощи
целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в
обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детямсиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся
с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)» в 2024-2027 годах.
Ключевое условие «Образовательная среда»:
доля педагогических и руководящих работников, повысивших
квалификацию в области современных цифровых технологий в
образовании, - 100%;
доля педагогов, применяющих цифровые образовательные технологии
в образовательной деятельности, - 100%;
процент использования учителями сервисов и подсистемы
«Библиотеки ЦОК» ФГИС «Моя школа» - не менее 95%.
повышение
квалификации
управленческой
команды
по
использованию
информационной
системы
в
управлении
образовательной организацией – 100%.
реализован план мероприятий по развитию материально-технической
базы, информационно-телекоммуникационной инфраструктуры для
внедрения ЦОС в 2024-2027 годах.
Сведения о
разработчиках
Администрация МАОУ СОШ №3
Рабочая группа
Период
реализации
01.11.2024г. по 01.09.2027г.
Этапы реализации Подготовительный, реализация, обобщающий.
Программы
развития
Подготовительный этап: ноябрь 2024 г. - январь 2025г.
проанализировать
сложившуюся
образовательную
ситуацию,
тенденции развития системы образования;
изучить желаемый социальный заказ на качественное образование,
объём необходимых и желательных образовательных услуг;
определить возможности материально-технической базы школы;
разработать
необходимые
локальные
нормативные
акты
обеспечивающих
реализацию
Программы
развития:
акт,
регламентирующий реализацию профильного обучения; акт,
регламентирующий обучение детей с ОВЗ; акт о стимулировании
педагогических работников по подготовке обучающихся к
спортивным
мероприятиям;
договоры
о
сетевом
взаимодействии/сотрудничестве; акт о системе материального и
I этап –
нематериального стимулирования педагогических работников,
подготовительный
занимающих активную позицию в конкурсном движении,
(01.11.2024г. –
принимающих участие в профессиональных конкурсах, и
январь 2025г.)
наставников, сопровождающих педагогического работника в
подготовке к профессиональному конкурсу и др.;
определить потенциал педагогического коллектива;
скорректировать учебный план школы на 2024-2025 учебный год;
обеспечить условия для создания основных идей программы развития,
осмысления её качественного состояния в условиях модернизации
образования в РФ, в связи с введением ФГОС третьего поколения;
подготовка родительской общественности к изменениям в
образовательной деятельности: проведение общешкольных и
классных родительских собраний;
проведение совещаний при директоре, заседаний Методического
совета школы.
II этап –
реализация
(февраль 2025г. –
январь 2027г.)
Этап реализации: февраль 2025- январь 2027 гг.
На апробационном этапе:
скорректировать программные документы в учебном пространстве
школы в связи с введением ФГОС третьего поколения;
проконтролировать прохождение курсов повышения квалификации
учителей-предметников в условиях перехода на ФГОС третьего
поколения;
проконтролировать выполнение требований к составлению рабочих
программ по учебным предметам;
продолжить изучение нормативно-правовых документов по ФГОС
третьего поколения;
На конструктивно-формирующем этапе:
обеспечить полную реализацию Основной образовательной
программы общего образования в соответствии с ФГОС третьего
поколения;
продолжить внедрение ведущих идей Программы развития школы в
повседневную работу;
систематизировать работу школы по обеспечению мониторинговых
исследований по реализации Программы развития школы, выявлению
проблем в деятельности школы по управлению качеством образования
и введению ФГОС третьего поколения;
продолжить работу по формированию эффективной системы
управления образовательной деятельностью школы;
обеспечить регулярный развёрнутый анализ внутреннего и внешнего
независимого контроля качества образования;
продолжить работу по регулярному обновлению базы данных
повышения квалификации учителей-предметников;
продолжить изучение научно-методической литературы, передового
опыта
по формированию компетентностной личности, по
осуществлению компетентностного подхода в образовании, по ФГОС
третьего поколения;
вносить необходимые изменения по ходу реализации Программы
развития.
III этап –
обобщающий
(февраль 2027г. –
декабрь 2027г.)
Обобщающий этап: февраль 2027г. – декабрь 2027г
На результативно-диагностическом этапе (обобщающий):
провести мониторинг основных направлений Программы проекта
«Школа Минпросвещения России», обработать данные, выполнить
развёрнутый анализ;
выполнить системное обновление образовательных программ
основного и дополнительного образования с учётом направлений
модернизации образования, ФГОС третьего поколения, проекта
«Школа Минпросвещения России»;
провести комплексную оценку всех параметров работы по
управлению образовательным процессом школы в рамках проекта
«Школа Минпросвещения России»;
оценить состояние деятельности школы, определить дальнейшие
перспективы развития МАОУ СОШ №3.
Порядок
финансирования
Программы
развития
Бюджетные средства:
- областные субсидии;
- средства местного бюджета.
Внебюджетные средства:
- средства приносящие доход деятельности школы;
- привлечение дополнительных ресурсов за счет средств социальных
партнеров;
- грантовые проекты.
Контроль
реализации
Постоянный контроль выполнения Программы осуществляет администрация
МАОУ СОШ №3 с ежегодным обсуждением результатов на итоговом
педагогическом совете. Административная команда осуществляет ведение
мониторинга по реализации Программы развития, анализ и рефлексию
образовательной деятельности. По итогам мониторинга принимаются
управленческие решения по конкретизации, коррекции, дополнению.
Программы развития на соответствие модели и целевому уровню «Школы
Минпросвещения России».
2.
Информационная справка об ОО
Наименование
Основные
сведения об ОО
Сведения
об обучающихся
Содержание
Указать:
1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №3 (МАОУ СОШ №3).
2. Дату создания (основания) ОО: 1958 год.
3. ИНН: 6620007110.
4. Информацию об учредителе(ях) ОО: Управление образования Кушвинского
городского округа.
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии:
1) Лицензия номер 18763
серия 66 Л 01 № 0005398
Выдана министерством общего и профессионального образования
Свердловской области 14.06.2016г.
– бессрочно, приложения имеются
2) Данные, указанные в лицензии и уставе соответствуют.
3) Начальное общее образование,
основное общее образование; дополнительное образование
4) Свидетельство об аккредитации
выдано министерством общего и
профессионального образования Свердловской области
№ 9053 от 23 июня 2016 г
Серия 66А01 № 0002683
Выдано до 23 мая 2026 г.
Приложение имеется
Виды реализуемых образовательных программ: начальное общее образование,
основное общее образование, дополнительное образование.
6. Информацию о месте нахождения ОО (юридический и фактический адрес):
624300, Свердловская область, г. Кушва, ул. Строителей, д. 10.
7. Контакты:
телефон ОО: 8 (34344) 3-20-22;
адрес электронной почты ОО: kushva-school3@mail.ru;
адрес
официального
сайта
ОО
в
сети
«Интернет»:
https://kushva3.uralschool.ru/
Количество обучающихся НОО – 197 чел.;
Количество обучающихся ООО – 310 чел.;
Количество детей с ОВЗ – 40 чел.;
Количество детей-инвалидов – 28 чел.
Учащиеся, находящиеся на внутри – школьном учете - 3 чел.
Учащиеся, состоящие на учете в ТКДН и ЗП – 2 чел.
Учащиеся, состоящие на учете в ОПДН ММО МВД России «Кушвинский» - 2
чел.
Полные семьи – 121
Неполные семьи – 54
Опекаемые семьи – 11
13
Многодетные семьи – 38
Малообеспеченные семьи – 19
Обучающиеся из неблагополучных семей – 9 чел.
Обучающиеся других национальностей - 8 чел.
Краткая
Указать структуру ОО, структуру управления ОО, сведения о реализуемых
характеристика
образовательных программах, включая внеурочную деятельность и
организационно- дополнительное образование, используемые образовательные технологии,
педагогических материально-технические условия, основные компоненты информационноусловий
образовательной среды
Управление МАОУ СОШ №3 осуществляется в соответствии с ФЗ-273 «Об
образовании в Российской Федерации» и Уставом МАОУ СОШ №3.
Первый уровень – директор – главное административное лицо, воплощающее
единоначалие и несущее персональную ответственность за то, что делается в
образовательной организации всеми субъектами управления. Коллегиальные
органы управления: Наблюдательный совет, Педагогический совет, общее
трудовой собрание работников.
Второй уровень – заместители директора образовательной организации по
учебно-воспитательной работе, воспитательной работе, административнохозяйственной части.
Третий уровень – методический совет в который входят руководители
школьных методических объединений: ШМО физико-математического цикла;
ШМО общественно-научного и естественно-научного цикла; ШМО
гуманитарного цикла; ШМО учителей музыки, ИЗО и черчения, технологии и
физической культуры; ШМО учителей начальных классов объединения.
Основным видом деятельности МАОУ СОШ №3 является реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного общего
образования. Также МАОУ СОШ №3 реализует образовательные программы
дополнительного образования детей.
МАОУ СОШ №3 реализует ФГОС на всех уровнях общего образования, с
использованием ЭОР или ЦОР, on-line тренажеров; дистанционные олимпиады,
конкурсы.
Срок действия государственной аккредитации – бессрочно.
Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский.
1.Федеральная основная образовательная программа начального общего
образования
Форма обучения: очная, в том числе с использованием дистанционных
образовательных технологий (с учетом потребностей, возможностей личности
и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с
учащимися). На уровне начального общего образования - индивидуализация
образования на основе психолого-педагогической диагностики и создание
условий в урочной и внеурочной деятельности для развития творческих
способностей младших школьников Нормативный срок обучения - 4 года.
Утверждены и введены в действие план внеурочной деятельности, рабочие
программы по внеурочной деятельности.
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
14
образования.
Форма обучения: очная, в том числе с использованием дистанционных
образовательных технологий (с учетом потребностей, возможностей личности
и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с
учащимися) Нормативный срок обучения – 4-5 лет.
Утверждены и введены в действие план внеурочной деятельности, рабочие
программы по внеурочной деятельности, коррекционной работе.
2.Федеральная основная образовательная программа основного общего
образования.
Форма обучения: очная, в том числе с использованием дистанционных
образовательных технологий (с учетом потребностей, возможностей личности
и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с
учащимися). На уровне основного общего образования - реализация права
учащихся на выбор факультативных и элективных курсов, развитие творческих
способностей
через
возможность
освоения
различных
программ
дополнительного образования. Нормативный срок обучения - 5 лет.
Утверждены и введены в действие план внеурочной деятельности, рабочие
программы по внеурочной деятельности.
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования
Форма обучения: очная, в том числе с использованием дистанционных
образовательных технологий (с учетом потребностей, возможностей личности
и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с
учащимися).
Нормативный срок обучения - 5 лет Утверждены и введены в действие план
внеурочной деятельности, рабочие программы по внеурочной деятельности,
программы коррекционной работы
3. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)
Форма обучения: очная, в том числе с использованием дистанционных
образовательных технологий (с учетом потребностей, возможностей личности
и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с
учащимися).
Сроки реализации АООП для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) составляет 9 лет. Утверждены и введены в
действие план внеурочной деятельности, рабочие программы по внеурочной
деятельности, программы коррекционной работы.
4. Дополнительное образование ведется
по
программам следующей
направленности:
Социально-гуманитарная направленность: Школьный музей;
Художественная направленность: Школьный театр;
Естественнонаучная направленность: Биологические лабиринты;
Техническая направленность: Робототехника; Юный механик
Физкультурно-спортивная направленность: Футбол LEND; Футбол; Футбол+;
Волейбол+; Баскетбол 3х3; Легкая атлетика.
15
В условиях реализации требований ФГОС педагогический
использует актуальные образовательные технологии:
Информационно – коммуникационная технология
Технология развития критического мышления
Проектная технология
Технология развивающего обучения
Здоровьесберегающие технологии
Технология проблемного обучения
Игровые технологии
Квест-технология
Модульная технология
Технология интегрированного обучения
Педагогика сотрудничества
Технологии уровневой дифференциации
коллектив
Материально-технические условия МАОУ СОШ №3:
В школе имеются кабинеты для практических занятий: столярная мастерская,
швейная мастерская, кулинария, лаборатории в кабинетах физики, биологии,
химии. Практические занятия по предметам проводятся в специализированных
кабинетах:
информатики,
биологии,
географии,
физики,
химии,
изобразительного искусства, музыки, обслуживающего и технического труда.
Школьная библиотека насчитывает 18663 учебников, 9396 экземпляров
художественной литературы. Неотъемлемой частью информационного
обеспечения является справочная литература (словари, пособия, дидактические
материалы) в количестве 105 экземпляров. Фонд региональных учебников —
524 экземпляра. Фонд методической литературы для педагогов — 4991
экземпляр. Обеспеченность учебниками — 100%.
В библиотеке имеется читальная зона на 10 мест, книгохранилище. Рабочие
места библиотекаря. Библиотекарем образовательного учреждения создается
электронный каталог. Учебно-методической базой библиотеки пользуются все
участники образовательного процесса.
Для занятий физкультурой и спортом имеются большой спортивный зал,
лыжная база. В спортзале и на спортплощадке имеется необходимое
спортивное оборудование и инвентарь по всем разделам учебного курса
«Физическая культура». На территории школы находится спортивный
комплекс, включающий: футбольное поле, баскетбольная площадка,
волейбольная площадка, полосу препятствий, беговую дорожку, спортивную
комплексную площадку, сектор для прыжков в длину. Количество спортивного
оборудования и инвентаря соответствует норме. Состояние спортивного
оборудования и инвентаря удовлетворительное.
Основные
компоненты информационно-образовательной среды:
официальный сайт МАОУ СОШ №3
ГИС СО «ЕЦП» Электронный журнал, «Дневник.ру»
Электронные образовательные ресурсы
Сетевые
сообщества, официальные страницы мессенджеров ВК.
16
Сведения о
режиме
деятельности
Сведения о
работниках ОО
Сферум, ФГИС Моя школа
Электронные портфолио учащихся и педагогов.
Указать режим деятельности:
Количество смен – 2 смены;
Количество дней в учебной неделе – пятидневка;
Занятия начинаются в 8:30 ч.
Продолжительность уроков в школе 40 минут.
Продолжительность перемен между уроками 20 минут.
Особенности календарного учебного графика:
Наименование промежутков учебного года: четверть.
Продолжительность учебного года в первом классе – 33 недели; во 2-8 классах
– 34 недели, в 9-х – 34 недели с учетом государственной итоговой аттестации.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30
календарных дней, в летний период - 95 дней.
осенних – со 26 октября по 3 ноября 2024 года (9 календарных дней);
зимних – с 30 декабря 2024 года по 8 января 2025 года (10 календарных
дней);
весенних – с 27 марта по 04 апреля 2025 года (9 календарных дней);
для обучающихся первых (первых дополнительных) классов установить
дополнительные каникулы с 15 по 23 февраля 2025 г.;
летний период - с 27.05.2025 по 31.08.2025.
Часы внеурочной деятельности реализуются в объеме до 10 часов в неделю.
Указать общее количество работников – 57чел.;
Количество педагогических работников – 41чел.;
Количество учителей – 34чел.;
Количество специалистов: педагоги-психологи – 1чел.; учителя-логопеды – 1
чел.; социальные педагоги – 1 чел.; педагог-организатор – 1чел.; советник
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями – 1 чел.; тьютор - 2 чел.; педагоги дополнительного
образования - 5 чел.;
Количество работников, имеющих ученую степень/ученое звание (по видам):
нет;
Количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам): нет;
Количество работников, имеющих государственные награды: нет;
Доля работников с высшим образованием: 85%; из них 8 учителей награждены
Почетной грамотой Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области; 8 педагогам присвоено звание «Ветеран труда
Свердловской области»; 3 педагога награждены почетной грамотой
Министерства образования и науки Российской Федерации.
Доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную категорию: 10%
/ 67%;
Количество учителей, имеющих квалификационную категорию «педагогнаставник»/«педагог-методист»: нет;
Иные особенности коллектива: выпускники школы – работники ОО – 1чел.;
молодые специалисты -1чел.
17
Краткая
характеристика
окружающего
социума,
наличие
социальных
партнеров
Краткое
описание
достижений ОО
за предыдущие
3 года
Указать наименования организаций/ общественных объединений и
направления взаимодействия с ними
МКОУ ДОД «Дом Детского Творчества» (все направления внеурочной
деятельности);
МКОУ КГО «Центр по физической культуре, спорту и туризму
«Горняк» (Физкультурно-спортивная направленность);
Территориальная
комиссия
города
Кушвы
по
делам
несовершеннолетних и защите их прав;
Кушвинская городская территориальная избирательная комиссия;
ОПДН ММО МВД России «Кушвинский» (работа с обучающимися
«группы риска»);
ОГИБДД ММВ РФ «Кушвинский»
(Социально-гуманитарная
направленность);
МАУК «БИЦ КГО» Городская детская библиотека(все направления
внеурочной деятельности);
МАУК «БИЦ КГО» Центральная городская библиотека(все направления
внеурочной деятельности);
Кушвинский
краеведческий
музей
(Социально-гуманитарная
направленность);
ГЦДиК «Феникс»(все направления внеурочной деятельности);
Кушвинский
дворец
культуры(все
направления
внеурочной
деятельности);
ГАПО СО БЭМТ «Баранчинский техникум» (профориентация
обучающихся);
Музыкальная школа г. Кушва (Художественная направленность)
2022 год:
Международная олимпиада для учеников младшего и среднего звена
«Умный мамонтенок» 1 место по окружающему миру;
Муниципальный этап зимнего фестиваля Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» среди населения
Кушвинского городского округа 1 место;
Конкурс музеев образовательных организаций, посвященный Году
народного искусства и нематериального культурного наследия народов
России Кушвинского городского округа номинация «Экспозиционновыставочная деятельность» 1 место;
Всероссийская
спортивная
игра
школьников
«Президентские
спортивные игры» 2021-2022 учебном году 3 место;
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников:
физическая культура:
5
призеров; технология:
1 призер;
обществознание: 2 призера; ОБЖ: 1 победитель; 3 призера;
IX областные сборы проекта «Уральская академия лидерства» «Лидеры
XXI века» активное участие;
Областной конкурс литературного творчества «Вдохновение» 1 призер;
Областной конкурс музеев образовательных организаций, посвященный
Году народного искусства и нематериального культурного наследия
18
народов России
в номинации
«Экспозиционно-выставочная
деятельность» 10 место;
Международный литературный конкурс «Родное сердце» 1 победитель
2023 год:
Муниципальный проект «Когда руководят дети» для участников
областного сетевого проекта «Уральская академия лидерства» 3 место
команда «Новатор»;
Муниципальный этап Всероссийских спортивных игр школьников
«Президентские спортивные игры» среди юношей в обязательном виде
программы «Спортивный туризм» 3 место; среди девушек в
обязательном виде программы «Спортивный туризм» 3 место;
Областной молодежный Форум «Действуй!» в рамках проекта
«Организация и проведение региональных мероприятий по
профилактике аддиктивного поведения в молодежной среде» активное
участие;
Межтерриториальный этап областного конкурса «Мы выбираем
будущее» призер II группы (7-9 класс);
Муниципальный этап конкурса «Вектор успеха» сетевого областного
проекта «Уральская академия лидерства»Совет старшеклассников 3
место;
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
ЛИТЕРАТУРА: 2 призера; ФИЗКУЛЬТУРА: 5 призеров ИСТОРИЯ: 1
победитель БИОЛОГИЯ: 1 победитель ОБЖ: 4 призера;
Конкурс молодежных бизнес-планов на территории Кушвиснкого
городского округа в 2023 году
победитель.
2024 год:
Фестиваль по проведению серии мероприятий работы первичных
отделений 1 место отделение Движения Первых;
Муниципальный этап научно-практической конференции обучающихся
«Знание – ключ к успеху!» 1 место;
ВСЕРОССИЙСКИЕ
СПОРТИВНЫЕ
ИГРЫ
ШКОЛЬНИКОВ
"ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ" 3 место настольный теннис
спортивной программы «Подвижные игры» среди учащихся 6-х классов
общеобразовательных учреждений КГО;
Региональный интеллектуально-познавательный конкурс «Лаборатория
жизни» для обучающихся 7-10 классов в 2023-2024 учебном году 3
место команда 8-х классов;
XIV Международная Олимпиада по страноведению «Go West» активное
участие Международный чемпионат начальной школы «Вундеркинд»
(весенний сезон)
3 место в регионе.
19
3.Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№
Показатель
оценивания
Значение
оценивания
Балльна
я оценка
1.
Обеспеченность
учебниками и учебными
пособиями, в том числе
специальными
учебниками и учебными
пособиями для
обучающихся с ОВЗ
Обеспечено
учебниками в
полном объеме
1
2.
Углубленное изучение
отдельных предметов
Не реализуется
углубленное
изучение
отдельных
предметов
0
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Магистральное
направление
«Знание»
Критерий
Дефициты
Управленческие действия/решения
Образователь
ный процесс
Отсутствие своевременного
обеспечения учебниками и
учебными пособиями в полном
объеме.
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
Недостаточная работа по
формированию интереса и
мотивации обучающихся к
углубленному изучению
отдельных предметов.
Изучение нормативной базы
(федеральный перечень
учебников).
Проведение анализа наличия в
полном объеме учебников и
учебных пособий.
Организация поиска и обмена
учебниками с другими
общеобразовательными
организациями.
Обеспечение регулярного контроля
своевременного оформления
заказа на обеспечение
общеобразовательной организации
учебниками и учебными
пособиями в полном объеме.
Организация психологопедагогической диагностики по
выявлению образовательных
интересов и потребностей,
способностей и талантов
обучающихся.
Организация индивидуальной
работы с родителями обучающихся
по изучению образовательных
запросов и ожиданий.
Проведение разъяснительной
Несовершенная система
финансирования ИУП.
Не используются возможности
реализации образовательной
программы в сетевой форме.
Отсутствие практики
взаимозачета результатов,
полученных в иных
организациях.
Недостаточная работа по
обеспечению требований ФГОС
по реализации углубленного
изучения отдельных предметов.
работы (индивидуальной,
групповой) с обучающимися,
родителями (законными
представителями) о важности
углубленного изучения предметов
для развития способностей и
профессионального
самоопределения.
Проведение разъяснительной
работы с обучающимися, их
родителями (законными
представителями) о необходимости
углубленного изучения отдельных
предметов для интеллектуального
развития, подготовки к
продолжению обучения
образовательных организациях
высшего и среднего
профессионального образования.
Усовершенствование системы
контроля за использованием
финансовых ресурсов,
обеспечивающих реализацию
ООП, в том числе углубленное
изучение отдельных предметов в
рамках ИУП.
Создание муниципального
«ресурсного центра», в котором
дети изучают углубленные курсы, а
предметы на базовом уровне
проходят в школах «у дома».
Принятие локально-нормативных
актов по взаимозачету
образовательных результатов.
Проведение самообследования
ресурсных (материальнотехнических, информационных)
условий для организации
углубленного изучения отдельных
предметов.
Низкий уровень
профессиональной предметнометодической компетентности
педагогических работников в
осуществлении углубленного
изучения отдельных предметов.
Отсутствие педагогических
работников, способных
обеспечить углубленное
изучение отдельных предметов.
Осуществление анализа
содержания образовательных
программ, программ учебных
предметов.
Проведение диагностических
исследований по выявлению
способностей, одаренности,
образовательных потребностей
обучающихся.
Организация адресной
методической помощи педагогам в
организации углубленного
изучения отдельных предметов.
Использование методологий
менторства и наставничества для
персонифицированной помощи
педагогическим работникам в
организации углубленного
изучения отдельных предметов.
Обеспечение прохождения курсов
повышения квалификации по
вопросам методики преподавания
предмета на углубленном уровне.
Повышение мотивации учителя к
преподаванию предмета на
углубленном уровне, актуализация
мер морального и материального
стимулирования.
Использование сетевых форм
реализации образовательных
программ изучения отдельных
предметов.
Привлечение
специалистов/педагогических
работников из других
образовательных организаций для
углубленного изучения отдельных
предметов.
Развитие партнерства с вузами,
привлечение университетских
преподавателей для реализации
3.
Отсутствие
выпускников 9 класса,
не получивших
аттестаты об основном
общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса
(за предыдущий
учебный год)
Наличие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании
0
Магистральное
направление
«Знание»
Функционир
ование
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
Недостаточно эффективное
управление образовательной
организацией в части
обеспечения достижения
планируемых результатов
освоения образовательных
программ.
4.
Реализация рабочих
программ курсов
Обучающимся
обеспечено не
2
Магистральное
направление
Обеспечение
удовлетворен
Недостаточный уровень
профессиональных
компетенций педагогических
работников в обеспечении
эффективной подготовки к ОГЭ.
Отсутствие ресурсных
возможностей (кадры,
углубленного изучения отдельных
учебных предметов. Создание
муниципального «ресурсного
центра», в котором обеспечивается
изучение отдельных предметов на
углубленном уровне.
Формирование системы выявления,
поддержки и развития
способностей и талантов
обучающихся, направленной на
самоопределение, самообразование
и профессиональную ориентацию.
Разработка стратегии обеспечения
качества образовательной
деятельности в
общеобразовательной организации
с привлечением участников
образовательных отношений.
Внедрение практики формирования
персональных задач развития в
организации образовательной
деятельности; организация
своевременной разработки и
реализации индивидуальных
учебных планов, направленных на
преодоление неуспешности.
Организация обучения
педагогических работников на
курсах повышения квалификации
по совершенствованию предметнометодических компетенций, в том
числе на курсах по подготовке
экспертов для работы в
региональной предметной
комиссии при проведении
государственной итоговой
аттестации по образовательным
программам основного общего
образования.
Привлечение партнеров для
организации образовательной
5.
внеурочной
деятельности, в том
числе курса Разговоры о
важном (критический
показатель)
менее 5‒9 часов
еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью
Участие обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде школьников
Участие в
муниципальном
этапе
1
«Знание»
ия
образователь
ных
интересов и
потребностей
обучающихся
помещения) для реализации
программ курсов внеурочной
деятельности.
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворен
ия
образователь
ных
интересов и
потребностей
обучающихся
Недостаток организации
вовлечения обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и подготовки к
участию обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников.
6.
Наличие победителей и
Наличие
1
Магистральное
Обеспечение
Не обеспечивается подготовка
деятельности: - взаимодействие с
образовательными организациями,
организациями высшего и среднего
профессионального образования,
культуры, науки, использование
новых форматов взаимодействия
для восполнения недостающих
кадровых ресурсов, привлечения
кадров к реализация рабочих
программ курсов внеурочной
деятельности
общеобразовательной организации;
-взаимодействие с организациями,
предприятиями для использования
ресурсов профессиональнопроизводственной среды,
помещений для реализация
рабочих программ курсов
внеурочной деятельности; использование сетевых форм
реализации образовательной
деятельности.
Повышение мотивации и интереса
обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
Организация систематической
подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном движении
на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
Создание системы мер морального
и материального стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих участие
обучающихся в олимпиадном
движении.
Создание системы мер морального
и материального стимулирования
обучающихся, в участвующих в
олимпиадном движении.
Организация развития предметно-
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады школьников
победителей и
(или) призеров
муниципального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
7.
Реализация программы
(плана) мероприятий по
обеспечению
доступности и качества
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или
развития инклюзивного
образования и т. п.)
Реализация в
течение 1 года и
менее
8.
Разработанность
локальных актов (далее
‒ ЛА) в части
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том
числе посредством
организации
инклюзивного
образования
9.
Программно-
Разработаны
отдельные ЛА, или
есть указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью по
отдельным
вопросам (не
охватывает все
вопросы
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью)
Разработаны
направление
«Знание»
удовлетворен
ия
образователь
ных
интересов и
потребностей
обучающихся
обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
2
Магистральное
направление
«Знание»
Недостаточный уровень
организационно-педагогических
компетенций педагогических
работников
общеобразовательной
организации по обеспечению
доступности и качества
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью
1
Магистральное
Обеспечение
Отсутствие контроля за
Отсутствие отдельных ЛА и
отсутствие указания в общих
ЛА на особенности организации
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью
методических компетенций
учителей, обеспечивающих
подготовку обучающихся к
участию в олимпиадном движении.
Привлечение партнеров из вузов в
рамках сетевого взаимодействия
для обеспечения подготовки
обучающихся.
Организация психологопедагогической поддержки
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью с учетом
особенности их психофизического
развития.
Разработка отдельных локальных
актов, корректировка общих
локальных актов с целью
регламентации особенностей
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Осуществление корректировки
имеющихся ЛА и(или) разработка
ЛА с целью обеспечения
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Организация административного
контроля за соблюдением
требований локальных актов в
части организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Разработка адаптированных
10.
методическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам
адаптированные
основные
общеобразовательн
ые программы
Обеспечение
информационной
открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том
числе о состоянии
здоровья обучающихся)
Информационный
блок на
официальном сайте
общеобразовательн
ой организации
(информация не
обновляется или
обновляется редко)
направление
«Знание»
2
Магистральное
направление
«Знание»
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью
разработкой адаптированных
основных общеобразовательных
программ в ОО.
основных общеобразовательных
программ.
Обеспечение административного
контроля.
Недостаточный уровень
профессиональных
компетенций команды
руководителей в выполнении
функций по
администрированию
деятельности
общеобразовательной
организации в части
обеспечения информационной
открытости образовательной
организации.
Обеспечение информационной
открытости, доступности
информации об организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за исключением
персональной информации, в том
числе о состоянии здоровья
обучающихся): - назначение/замена
ответственных за доступность
информации об организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за исключением
персональной информации, в том
числе о состоянии здоровья
обучающихся); - регулярное
обновление информации на
официальном сайте
общеобразовательной организации;
- размещение на официальном
сайте информации о
просветительской и
консультативной деятельности с
родителями (законными
представителями) и
педагогическими работниками
общеобразовательной организации,
публикаций педагогических
работников, специалистов
психолого-педагогической службы.
11.
Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных
программ)
Обеспечено
учебниками в
полном объеме
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью
12.
Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования
оснащены ТСО
отдельные классы
для обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью
13.
Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том
числе посредством
организации
инклюзивного
Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
Невыполнение управленческой
командой общеобразовательной
организации административной
функции контроля за
своевременным учебнодидактическим обеспечением
обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам
(при наличии обучающихся с
ОВЗ и в соответствии с
рекомендованными психологомедико-педагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных программ).
Невыполнение управленческой
командой общеобразовательной
организации административной
функции контроля за наличием
ТСО индивидуального и
коллективного пользования,
автоматизированных рабочих
мест (при наличии в
общеобразовательной
организации обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью).
Недостаточный уровень
профессиональных
компетенций педагогических
работников для трансляции
опыта в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и
иных мероприятиях
Осуществление своевременной
подачи заявок на обеспечение
учебниками и учебнодидактическое пособиями в
полном объеме для организации
обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам (при
наличии обучающихся с ОВЗ и в
соответствии с рекомендованными
психолого-медико-педагогической
комиссией вариантами
адаптированных образовательных
программ).
Осуществление своевременной
подачи заявок на оснащение ТСО,
автоматизированных рабочих мест
и классов для обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.
Обеспечение контроля наличия
ТСО, индивидуального и
коллективного пользования,
автоматизированных рабочих мест
(при наличии в
общеобразовательной организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
Обеспечение приобретения ТСО
рабочих мест для обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
Организация системной
деятельности по обеспечению
достижения показателей,
позволяющих трансляцию
эффективного опыта
образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью: - создание банка
образования, на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
14.
Диверсификация
деятельности школьных
спортивных клубов
(далее – ШСК)
(по видам спорта)
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью
От 1 до 4 видов
спорта в ШСК
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие сетевой формы
реализации программы.
Отсутствие спортивного зала,
соответствующего требованиям
СанПин, отсутствие спортивной
инфраструктуры для занятий
методов, приемов, технологий,
обеспечивающих успешность
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью; - создание
системы тренинговых мер по
подготовке к трансляции опыта
образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью: - организация
обмена опытом с педагогическими
работниками других
образовательных организаций по
организационно-методическим
формам обучения детей с ОВЗ, с
инвалидностью; - организация
участия педагогических
работников во внутришкольных
обучающих мероприятиях по
обсуждению вопросов обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью - на семинарах,
тренингах, конференциях и др. проведение межшкольных
педагогических советов,
методических мероприятий; участие в
муниципальных/краевых/федераль
ных методических событиях.
Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в
ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую базу,
образовательные ресурсы).
Обеспечение материальнотехнической базы для организации
спортивной инфраструктуры в
соответствии с требованиями
15.
16.
Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)
Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
физической культурой и
спортом.
Отсутствие системы работы по
популяризации спорта;
включенности массовой
спортивной деятельности в
образовательную программу.
Наличие профессиональных
дефицитов у педагогических
работников.
Отсутствие системы мотивации
педагогических работников.
Наличие
победителей и
(или) призеров на
муниципальном
уровне
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие системы работы по
популяризации спорта;
включенности массовой
спортивной деятельности в
образовательную программу.
Наличие профессиональных
дефицитов у педагогических
работников.
Отсутствие системы мотивации
педагогических работников.
СанПин.
Организация обновления
содержания программы
воспитания, включая календарный
план воспитательной работы.
Организация детско-взрослой
событийной общности.
Обеспечение прохождения
курсовой подготовки педагогов по
вопросам подготовки обучающихся
к соревнованиям.
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников по
подготовке обучающихся к
спортивным мероприятиям.
Организация обновления
содержания программы
воспитания, включая календарный
план воспитательной работы.
Организация детско-взрослой
событийной общности.
Обеспечение прохождения
курсовой подготовки педагогов по
вопросам подготовки обучающихся
к соревнованиям.
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
17.
18.
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)
Доля обучающихся,
получивших знак
отличия Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
Готов к труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном порядке,
соответствующий его
возрастной категории на
1 сентября отчетного
года
Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критическ
ий показатель)
педагогических работников по
подготовке обучающихся к
спортивным мероприятиям.
Менее 10%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
От 50% до 76%
обучающихся
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Недостаточная работа по
привлечению обучающихся к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
Отсутствие системы мотивации
педагогических работников по
подготовке обучающихся к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
Отсутствие системы изучения
интересов и запросов
обучающихся и их родителей
(законных представителей).
Отсутствие или недостаточное
материально-техническое
оснащение образовательной
организации для реализации
дополнительного образования.
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к
труду и обороне».
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников по
подготовке обучающихся к
спортивным мероприятиям.
Организация мониторинга
интересов, потребностей,
индивидуальных возможностей и
склонностей обучающихся.
Проведение мониторинга
условий/ресурсов (материальных,
информационно-технических,
кадровых) для организации
дополнительного образования
обучающихся.
Материально-техническое
обновление образовательной
среды, приспособление
помещений, использование
Кадровый дефицит
специалистов по
дополнительному образованию
детей.
19.
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ
Программы
разработаны и
реализуются по 3
направленностям
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Не организована сетевая форма
реализации дополнительных
общеобразовательных
программ.
20.
Наличие
технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого
1 технологический
кружок
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Отсутствуют педагогические
кадры для реализации
дополнительных
общеобразовательных программ
технической и естественнонаучной направленностей.
возможностей трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного
оборудования для реализации
дополнительного образования.
Направление запроса в ЦНППМ на
формирование ИОМ для педагога.
Организация обучения
педагогических работников,
профессиональной переподготовки
кадров.
Устранение кадрового дефицита за
счет своевременного выявления
кадровых потребностей; развития
кадрового потенциала;
осуществления профессиональной
переподготовки по
образовательным программам
педагогической направленности;
привлечения молодых
специалистов дополнительного
образования, привлечение
квалифицированных специалистов
из других организаций,
предприятий.
Проведение мониторинга ресурсов
внешней среды для реализации
программ дополнительного
образования.
Заключение договоров о
реализации программ
дополнительного образования в
сетевой форме.
Организация обучения
педагогических работников,
профессиональной переподготовки
кадров.
Кадровое обеспечение
(организация обучения
взаимодействия
Отсутствие дополнительных
общеобразовательных программ
технической и естественнонаучной направленностей.
21.
Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады
школьников),
конференциях
Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
муниципальном
уровне
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Отсутствие мониторинга
интересов и способностей
обучающихся.
22.
Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций
Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Не выстроена система
выявления и развития
интеллектуальных и творческих
способностей и талантов
обучающихся, интереса к
научной (научноисследовательской), инженерно-
педагогических работников,
привлечение квалифицированных
специалистов из других
организаций, предприятий) для
работы кружков технической и
естественно-научной
направленностей.
Анализ дополнительных
образовательных программ на
предмет качества их содержания,
соответствия интересам и
образовательных потребностям
обучающихся.
Организация разработки
дополнительных
общеобразовательных программ
технической и естественнонаучной направленностей.
Разработка локального
нормативного акта,
регламентирующего мониторинг
интересов обучающихся
(предусмотреть наличие разделов:
диагностика, учет результатов
диагностики, мероприятия по
сопровождению и развитию).
Выявление, поддержка и развитие
интеллектуальных и творческих
способностей и талантов
обучающихся, интереса к научной
(научно-исследовательской),
инженерно-технической,
изобретательской, творческой
деятельности.
Обеспечение разработки
локального нормативного акта,
описывающего систему выявления
и развития интеллектуальных и
творческих способностей и
талантов обучающихся, интереса к
научной (научно-
муниципальном
уровне
23.
24.
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
технопарки Кванториум,
мобильные технопарки
Кванториум, Дома
научной коллаборации,
центры IT-куб, Точка
роста, экостанции,
ведущие предприятия
региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и
др.)(критический
показатель)
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательн
ых программ с 1
организацией
технической, изобретательской,
творческой деятельности.
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Отсутствие разработанных
образовательных программ,
реализующихся в сетевой
форме, по всем шести
направленностям.
3‒4 объединения
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Не созданы условия для
функционирования школьных
творческих объединений.
исследовательской), инженернотехнической, изобретательской,
творческой деятельности.
(предусмотреть наличие разделов:
диагностика, учет результатов
диагностики, мероприятия по
сопровождению и развитию).
Создание ресурсных условий в
общеобразовательной организации
для обеспечения сетевого
взаимодействия (нормативноправовые, материально-,
информационно-технические,
кадровые).
Организация взаимодействия в том
числе в сетевой форме (заключение
договоров) с организациями
культуры и искусства,
кванториумами, центрами «ITкубы», «Точками роста»,
экостанциями, ведущими
предприятиями региона,
профессиональными
образовательными организациями
и образовательными
организациями высшего
образования и др.
Организация деятельности
школьных творческих объединений
в сетевой форме.
Привлечение специалистов из
других организаций к созданию и
функционированию школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный музей,
школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и
др.)
Привлечение обучающихся к
участию в творческих
25.
26.
27.
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества
обучающихся в
организации
От 10% до 29%
обучающихся
Взаимодействие
образовательной
организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания
Реализация программ
краеведения и
школьного туризма
Осуществляется с
использованием
регламентированны
х и неформальных
форм
взаимодействия
Реализуется 1
программа
краеведения или
школьного туризма
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Недостаточное количество
обучающихся участвуют в
школьных объединениях.
объединениях (школьный театр,
школьный музей, школьный
музыкальный коллектив, школьный
медиацентр (телевидение, газета,
журнал) и др.)
Информирование, привлечение
родителей (законных
представителей) к созданию
творческих объединений
(школьный театр, школьный музей,
школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и
др.)
Разработка программ внеурочной
деятельности разных направлений.
Разработка программ
дополнительного образования
разных направленностей.
Проведение регулярного
мониторинга участия обучающихся
в школьных творческих
объединениях.
Обеспечение включенности
родителей в разработку рабочей
программы воспитания штабом
воспитательной работы.
2
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Родители не участвуют в
разработке рабочей программы
воспитания.
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Отсутствие материальнотехнического оснащения для
реализации программ по
туризму, отсутствие
необходимого личного и
группового снаряжения.
Использование для закупки
туристического оборудования
средств грантов, спонсорской
помощи.
Оптимизизация расходов,
планирование материальнотехнического оснащения,
необходимого для реализации
программы краеведения или
школьного туризма.
Интеграция туристскокраеведческой деятельности в
Родители не участвуют в
разработке рабочей программы
воспитания.
28.
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организа
циями, оказывающими
содействие в реализации
профориентационных
мероприятий
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Отсутствие механизмов
взаимодействия с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий.
программу воспитания
общеобразовательной организации.
Анализ и экспертиза качества
школьных программ краеведения и
школьного туризма.
рабочей группы по модернизации
программ краеведения и школьного
туризма: - реализация программ
урочной и внеурочной
деятельности, дополнительного
образования по краеведению и
школьному туризму; - организация
профильных каникулярных
отрядов, слетов, мастер-классов,
экскурсий, конкурсов по
краеведению и школьному
туризму; - организация сетевого
взаимодействия с организациямипартнерами, курирующими
программы краеведения и
школьного туризма в районе, крае.
Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в
ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую базу,
образовательные ресурсы).
Заключение соглашений с
региональными образовательными
организациями,
предприятиями/организациями для
использования ресурсов
профессиональнопроизводственной и
образовательной среды,
проведения совместных
профориентационных мероприятий
с целью профессионального
определения обучающихся,
29.
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательские и
др.)
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Отсутствие профильных
предпрофессиональных классов,
удовлетворяющих интересы и
потребности обучающихся.
осознанного выбора
обучающимися образовательнопрофессиональных маршрутов,
готовности к дальнейшему
обучению и успешной
социализации.
Разработка совместно с
профессиональными учебными
заведениями и работодателями
инструментов развития
образовательной экосистемы:
образовательных ресурсов, гибких
образовательных траекторий,
нелинейного расписания с
индивидуальным таймингом и т. д.
Обеспечение формирования
профильных
предпрофессиональных классов, в
полной мере удовлетворяющих
предпочтения и запросы
обучающихся; рынка труда.
Организация открытия
профильных
предпрофессиональных классов
при поддержке предприятий и
организаций
муниципалитета/региона их
непосредственное участие в
образовательной деятельности.
Актуализация требований
локального нормативного акта
(Положение об организации
профильного обучения).
Актуализация должностных
инструкций педагогических
работников и управленческой
команды с учетом положений
профессиональных стандартов
руководителя и педагогических
работников общеобразовательных
организаций.
30.
Посещение
обучающимися
профессиональных проб
на региональных
площадках
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Не обеспечивается посещение
обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках.
Недостаточный уровень
Обеспечение самоаудита
ресурсных условий (материальнотехнических, кадровых,
информационных и др.) для
реализации профильного обучения
в образовательной организации.
Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в
ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую базу,
образовательные ресурсы.
Обеспечение административного
контроля организации
профильного обучения.
Организация анализа учебных
планов профилей и
индивидуальных учебных планов
на предмет их соответствия
требованиям ФГОС общего
образования.
Проведение мероприятий
профессиональноориентировочного знакомства:
система пробных ознакомительных
занятий в Кванториумах, IT –
кубах, Точках роста, Организаций
высшего с среднего
профессионального образования.
Обеспечение участия обучающихся
в профессиональных пробах на
региональных площадках в
виртуальном формате.
Поиск спонсоров, участие в
грантах для возможности
организации выезда в
региональные площадки региона
на профессиональные пробы.
Обеспечение обучения педагогов
компетенций педагогов для
проведения профессиональных
проб.
31.
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Отсутствие сетевой формы
реализации образовательной
программы.
Отсутствие программ
профессиональной подготовки
по профессиям рабочих и
должностям служащих.
для данного вида деятельности
(ПК, горизонтальное обучение,
наставничество, присвоение опыта
успешных педагогов).
Организация профессионального
обучения старшеклассников по
профессиям рабочих и служащих с
использованием собственной МТБ
или МТБ предприятия реального
сектора экономики с целью
получения первой профессии
одновременно с общим
образованием.
Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в
ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую базу,
образовательные ресурсы).
Организация мониторинга
востребованных профессий в
регионе, районе, городе; кадровых
потребностей современного рынка
труда.
Организация мониторинга
потребностей обучающихся в
профессиональном обучении.
Анализ условий (инфраструктура),
необходимых для реализации
программ.
Организация
разработки/корректировки
программ профессиональной
подготовки по профессиям рабочих
и должностям служащих с целью
дальнейшей реализации их в
школе.
Обеспечение подбора и подготовки
педагогических кадров к
32.
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том числе
для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль
Знакомство с
профессией в рамках
чемпионатов
Абилимпикс
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Не обеспечивается подготовка к
участию в чемпионатах по
профессиональному мастерству.
реализации данных программ.
Организация административного
контроля за реализацией программ.
Повышение мотивации
обучающихся к
профессиональному обучению по
программам профессиональной
подготовки по профессиям рабочих
и должностям служащих.
Создание в ОО системы
подготовки к чемпионатам по
профессиональному мастерству,
включающую: назначение
ответственного за работу;
рассмотрение вопросов по
подготовке к чемпионатам по
профмастерству на заседаниях
педагогического и методического
советов; наличие в ОО системы
поощрений педагогов, работающих
в данном направлении.
Обеспечение условий для
подготовки обучающихся к
участию в чемпионатах по
профессиональному мастерству:
материально-техническое
обновление образовательной
среды, приспособление
помещений, использование
возможностей трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного
оборудования; кадровое
обеспечение (организация
обучения педагогических
работников, привлечение
квалифицированных специалистов
из других организаций,
предприятий); поиск финансовых
33.
Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Не менее 20%
учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическо
е
сопровожден
ие
педагогическ
их кадров.
Система
наставничест
ва
Недостаточный охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной,
региональной,
самодиагностикой).
средств (участие в грантах,
конкурсах, обращение к
спонсорам) для организации
поездок из отдаленных сел к месту
проведения чемпионатов по
профессиональному мастерству.
Повышение мотивации
обучающихся к участию в
чемпионатах по
профессиональному мастерству.
Проведение разъяснительной
работы с педагогическими кадрами
по порядку формам диагностики
профессиональных дефицитов
педагогических работников
образовательных организаций с
возможностью получения
индивидуального плана в
соответствии с распоряжением
Минпросвещения России от
27.08.2021 № Р-201.
Повышение мотивации
педагогических работников к
прохождению диагностики
профессиональных компетенций.
Разработка плана мероприятий по
выявлению профессиональных
затруднений и потребностей
педагогов.
Разработка программы
наставничества, в том числе
реверсивного, организация
«горизонтального» обучения
педагогических работников.
Обеспечение адресного подхода со
стороны администрации,
проведение мероприятий по
популяризации диагностикаи,
разъяснении ее роли в снижении
уровня профессиональных
дефицитов, ее влияния на
34.
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по
программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
Не менее 50%
педагогических
работников
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификаци
и
Низкая доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования (за
три последних года).
дальнейшее профессиональное
развитие.
Обеспечение самодиагностики
профессиональных дефицитов на
основании рефлексии
профессиональной деятельности,
на основе разработанного
инструментария (анкета/чек-лист).
Обеспечение проведения
диагностики профессиональных
дефицитов на основании
результатов профессиональной
деятельности (экспертный анализ
результатов в области обучения,
воспитания, развития
обучающихся).
Обеспечение проведения
диагностики профессиональных
дефицитов на основании
экспертной оценки практической
деятельности (участие в открытом
мероприятии, его анализ и
подготовка заключения о
выявленных профессиональных
дефицитах).
Проведение мониторинга обучения
педагогических работников
общеобразовательной организации
по программам повышения
квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования за
три последних года.
Проведение анализа имеющихся
программ дополнительного
профессионального образования по
инструментам ЦОС региональных
институтов развития
35.
Повышение
квалификации
управленческой
команды по программам
из Федерального
реестра
образовательных
программ
Не менее 50%
управленческой
команды
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификаци
и
Не обеспечивается повышение
квалификации членов
управленческой команды.
образования/институтов
повышения квалификации,
программ, размещенных в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
Обеспечение анализа / самоанализа
профессиональной деятельности
педагогических работников в части
использования инструментов ЦОС
в образовательной деятельности.
Организация обучения
педагогических работников по
программам повышения
квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
Включение в индивидуальные
образовательные маршруты
педагогов плана обучения по
программам повышения
квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре.
Выравнивание педагогической
нагрузки на педагогов, устранение
перегрузки, повышение мотивации
к изучению и использованию
инструментов ЦОС.
Обеспечение прохождения
диагностики управленческих
компетенций в области управления
процессами, ресурсами, кадрами,
результатами, информацией всеми
членами управленческой команды
(в случае недоступности
стандартизированных оценочных
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)
36.
Участие педагогов в
конкурсном движении
Участие на
муниципальном
уровне
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификаци
и
Отсутствие педагогов,
участвующих в
профессиональных конкурсах
на всероссийском уровне.
процедур пройти самодиагностику
профессиональных дефицитов на
основании рефлексии
профессиональной деятельности
и/или диагностику
профессиональных дефицитов на
основании экспертной оценки
практической (предметнометодической/управленческой)
деятельности с привлечением
специалистов других школ).
Проведение мониторинга участия
педагогов в конкурсном движении
(за три последних года).
Повышение мотивации педагога в
необходимости участия в
конкурсном движении.
Разработка для педагогов
календаря активностей (очные и
дистанционные конкурсы
профмастерства, олимпиады и
диктанты, обучающие семинары и
конференции и т.д.).
Организация адресного
методического сопровождения в
профессиональном развитии
педагогических работников и
управленческих кадров до 35 лет в
первые три года работы.
Организация взаимообучения
педагогических работников и
управленческих кадров (в том
числе – в формате
внутрикорпоративного обучения,
тренингов по
командообразованию).
Включение в план методической
работы актуальных направлений
(госполитика, учет дефицитов и
ресурсов ОО и т.д.).
Разработка плана мероприятий по
выявлению и распространению
передового педагогического опыта.
Формирование банка успешных
«командных» педагогических и
управленческих практик и их
тиражирование.
Обеспечение адресного
методического сопровождения, в
т.ч. и для выявления
потенциальных участников
профессиональных конкурсов.
Осуществление методического
сопровождения педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
Привлечение педагогических
работников к участию в
мероприятиях в качестве эксперта,
члена жюри, руководителя
краткосрочного проекта.
Создание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения
педагога в подготовке к
профессиональному конкурсу.
Обеспечение участия педагогов в
публичных мероприятиях разных
уровней: конференциях, круглых
столах, семинарах, мастер-классах
и т.д.
Методическое сопровождение
кандидата на победителя/призера
конкурса по принципу "равный"
учит "равного".
Обеспечение формирования
необходимых компетенций у
педагога для участия и победы в
конкурсах.
Создание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения
педагога в подготовке к
профессиональному конкурсу.
37.
Наличие среди
педагогов победителей и
призеров конкурсов
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров конкурсов
на муниципальном
уровне
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификаци
и
Не осуществляется
методическое сопровождение
педагогов, участвующих в
конкурсах профессионального
мастерства.
Не формируется и не ведется
банк успешных «командных»
педагогических и
управленческих практик и не
осуществляется их
тиражирование.
38.
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическ
ого
сопровожден
ия
Недостаточная работа по
мотивации педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства,
к достижению высокого
результата.
Отсутствие отдельного кабинета
педагога-психолога (отсутствие
возможности у педагогапсихолога для научной
организации труда,
эффективной работы по
созданию обстановки
доверительного общения и
психологического комфорта
необходимых для оказания
своевременной
Обеспечение методического
сопровождения и подготовки
педагогов к участию в конкурсах
профессионального мастерства.
Методическое сопровождение
кандидата на победителя/призера
конкурса по принципу "равный"
учит "равного".
Применение различных видов
наставничества: виртуальное
(дистанционное), в группе,
краткосрочное или
целеполагающее, реверсивное,
ситуационное, скоростное
консультационное, традиционную
форму («один на один»).
Разработка плана мероприятий по
выявлению, изучению,
распространению эффективных
педагогических практик.
Формирование банка авторов
успешных «командных»
педагогических и управленческих
практик.
Осуществление профилактики
профессионального выгорания
педагогов, участвующих в
конкурсах профессионального
мастерства.
Разработка ЛА по созданию и
функционированию кабинета
педагога-психолога.
Создание рабочей группы по
разработке дизайн-проекта
рабочего пространства педагогапсихолога в ОО.
Создание рабочего места педагогапсихолога, используя методы
оптимизации имеющихся в
образовательной организации
39.
Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам
обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным
детям)(критический
показатель)
Реализуется в виде
отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
квалифицированной
консультативно методической,
психокоррекционной и других
видов психологической помощи
субъектам образовательного
пространства: педагогам, детям,
учащимся разного уровня
развития и возраста, их
родителям).
Несвоевременное и
бессистемное оказание
адресной помощи субъектам
образовательной деятельности.
Не разработана психологопедагогическая программа.
Не разработана программа
адресной психологической
помощи (поддержки).
Не обеспечена вариативность
форм психологопедагогического сопровождения
участников образовательного
процесса.
помещений, возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства.
Разработка и утверждение ЛА
"Положение о порядке организации
предоставления психологопедагогической, медицинской и
социальной помощи
обучающимся". Обеспечение
реализации требований локального
акта.
Разработка психологопедагогической программы.
Разработка программы адресной
психологической помощи
(поддержки).
Обеспечение осуществления
психолого-педагогического
консультирования обучающихся.
Обеспечение осуществления
психолого-педагогического
консультирования родителей
(законных представителей)
обучающихся.
Обеспечение осуществления
психолого-педагогического
консультирования педагогических
работников.
Обеспечение осуществления
коррекционной и развивающий
работы с обучающимися в рамках
психолого-педагогического
сопровождения участников
образовательного процесса.
Обеспечение осуществления
40.
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя школа, в
том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при
реализации основных
общеобразовательных
программ(критический
показатель)
Не менее 30%
педагогических
работников
используют
сервисы и
подсистему
«Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя
школа»
2
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
Отсутствие/частичная
разработка ЛА документов по
использованию ФГИС «Моя
школа».
41.
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа
Сферум(критический
показатель)
Наличие
регистрации
образовательной
организации на
платформе и
созданной
структуры
образовательной
организации
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
Отсутствует ЛА о назначении
администратора ИКОП из числа
педагогических работников
образовательной организации
для сопровождения и
координации процессов внутри
образовательной организации на
платформе Сферум.
Не внесены соответствующие
изменения и дополнения по
применению Сферум в VK
Мессенджере в рабочие
диагностической работы в рамках
психолого-педагогического
сопровождения участников
образовательного процесса.
Разработка ЛА: «Положение о
применении электронного
обучения, дистанционных
образовательных технологий при
реализации образовательных
программ»; «дорожной карты» по
реализации мероприятий по
подключению и использованию
ФГИС «Моя школа».
Разработка модели цифровой
образовательной среды
образовательной организации на
основе целевой модели,
утвержденной приказом
Министерства просвещения
Российской Федерации от
02.12.2019 № 649.
Разработка проекта по цифровой
образовательной среде
образовательной организации и
включение всех педагогов и
управленческого персонала школы
к использованию единого доступа
к образовательным сервисам
цифровым учебным материалам.
Назначение администратора ИКОП
из числа педагогических
работников образовательной
организации для сопровождения и
координации процессов внутри
образовательной организации на
платформе Сферум.
Внесение соответствующих
изменений и дополнений по
применению Сферум в VK
Мессенджере в рабочие программы
42.
43.
Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
Частично
соответствует
Эксплуатация
информационной
системы управления
образовательной
организацией
Управление
образовательной
организацией
осуществляется с
использованием
информационной
системы
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
программы и/или учебные
планы в части используемых
технологических решений в
образовательном процессе.
На официальном сайте не
размещена информация об
использовании ИКОП Сферум в
VK Мессенджере в
образовательном процессе и не
размещены рекомендации по
применению цифрового сервиса
участниками образовательных
отношений.
Отсутствие финансирования
Оборудование образовательной
организации не соответствует
Методическим рекомендациям
по вопросам размещения
оборудования, поставляемого в
целях обеспечения
образовательных организаций
материально-технической базой
для внедрения ЦОС.
Отсутствие цифровой модели
образовательной среды.
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
Недостаток компетенций у
управленческой команды в
использовании
информационной системы в
управлении образовательной
организацией организация
обучения управленческой
и/или учебные планы в части
используемых технологических
решений в образовательном
процессе.
Размещение на официальном сайте
информации об использовании
ИКОП Сферум в VK Мессенджере
в образовательном процессе и не
размещены рекомендации по
применению цифрового сервиса
участниками образовательных
отношений.
Перераспределение бюджетных
средств или привлечение
дополнительных источников
финансирование.
Приобретение современного ITоборудования за счет средств
образовательной организации на
учебные расходы, участие в
грантовых конкурсах, привлечение
внебюджетных средств.
Реализация и внедрение целевой
модели цифровой образовательной
среды, (утвержденной приказом
Минпросвещения России от
02.12.2019 г. № 649) средствами
вычислительной техники,
программным обеспечением и
презентационным оборудованием.
Организация обучения
управленческой команды
использованию информационной
системы в управлении
образовательной организацией.
команды использованию
информационной системы в
управлении образовательной
организацией.
Отсутствие финансирования
Осуществление поиска источников
дополнительного финансирования.
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию:
Администрация МАОУ СОШ №3 провела самодиагностику с помощью Сервиса самодиагностики общеобразовательных
организаций в целях выявления дефицитов в образовательной организации на основе принципов управления качеством
образования в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» для определения и фиксации уровня вхождения в проект. По
результатам диагностики определено исходное состояние школы как средний уровень освоения модели «Школы
Минпросвещения России» (148 баллов за тест). Уровень включает в себя необходимый минимум пакетных решений для
обеспечения качественного образовательного процесса в образовательной организации. Графически результаты
самодиагностики выглядят следующим образом:
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы:
По результатам самодиагностики по критериальной базе проекта «Школам Минпросвещения России» с фиксацией
уровня общеобразовательной организации по каждому магистральному направлению мы выявили свои ресурсы (максимально
возможный балл по критерию) и дефициты (минимально возможный балл по критерию).
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Знание
Дефициты
1. Обеспеченность учебниками и учебными пособиями, в том числе
специальными учебниками и учебными пособиями для обучающихся
с ОВЗ;
2. Углубленное изучение отдельных предметов;
3. Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности выпускников 9
класса (за предыдущий учебный год);
4. Реализация
рабочих
программ
курсов
внеурочной
деятельности, в том числе курса Разговоры о важном (критический
показатель);
5. Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников;
6. Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской
олимпиады школьников;
7. Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению
доступности и качества образования, обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т. п.);
8. Разработанность локальных актов (далее ‒ ЛА) в части
организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в
том числе посредством организации инклюзивного образования;
9. Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания
по федеральным адаптированным образовательным программам;
10. Обеспечение информационной открытости, доступности
информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с
Причины возникновения дефицитов
Внутренние факторы
Внешние факторы
Высокая загруженность
педагогов;
Большая загруженность
школы, работа в две
смены,
отсутствие
необходимого количества
помещений;
Недостаточная
компетентность
отдельных
педагогических
работников в подготовке
обучающихся к участию
в
олимпиадном
движении.
Отсутствие специалистов
по оказанию психологопедагогической
и
технической
помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью,
узких
специалистов
(психологов, педагоговлогопедов, дефектологов
и т.д.).
низкий
социальный
уровень
некоторых
семей, низкий уровень
образовательных
потребностей
Воспитание
Здоровье
инвалидностью (за исключением персональной информации, в том
числе о состоянии здоровья обучающихся);
11. Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по
федеральным адаптированным образовательным программам (в
соответствии с рекомендованными психолого-медико-педагогической
комиссией вариантами адаптированных образовательных программ);
12. Наличие специальных технических средств обучения (далее ‒
ТСО) индивидуального и коллективного пользования;
13. Трансляция опыта образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе
посредством организации инклюзивного образования, на семинарах,
тренингах, конференциях и иных мероприятиях.
Не разработаны программы краеведения и школьного туризма в
рамках внеурочной деятельности и/или дополнительного
образования.
Родители не участвуют в разработке рабочей программы
воспитания.
Отсутствие материально-технического оснащения для реализации
программ по туризму, отсутствие необходимого личного и
группового снаряжения.
1. Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов
(далее - ШСК) (по видам спорта);
2. Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания
и
Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России, Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации
спорта
лиц
с
интеллектуальными нарушениями);
3. Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в
том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников
Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх
Высокая загруженность Недостаточная активность
родительской
педагогов;
Большая загруженность общественности
школы, работа в две
смены,
отсутствие
необходимого
количества помещений.
Кадровый дефицит по
подготовке
обучающихся к участию
во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне»;
Загруженность
педагогических
работников;
Неоднородность
организации досуга во
Отсутствие специалистов
по оказанию психологопедагогической
и
технической
помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью,
узких
специалистов
(психологов, педагоговлогопедов, дефектологов
и т.д.);
школьников Президентские спортивные игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах Специальной олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской
федерации спорта лиц с интеллектуальными нарушениями);
4. Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне (далее
‒ ВФСК ГТО) в установленном порядке, соответствующий его
возрастной категории на 1 сентября отчетного года;
5. Доля
обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей численности обучающихся (критический
показатель).
Творчество
Профориентация
1. Реализация дополнительных общеобразовательных программ;
2. Наличие
технологических
кружков
на
базе
общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого
взаимодействия;
3. Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах
(кроме Всероссийской олимпиады школьников), конференциях;
4. Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций;
5. Сетевая
форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных программ (организации культуры и искусств,
Точка роста, ведущие предприятия региона, профессиональные
образовательные организации и образовательные организации
высшего образования и др.);
6. Функционирование школьных творческих объединений
(школьный театр, школьный музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.)
(критический показатель);
7. Доля обучающихся, являющихся членами школьных
творческих объединений, от общего количества обучающихся в
организации.
1.Наличие
соглашений
с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими
содействие
в
внеурочное время
Кадровый
дефицит
специалистов
по
дополнительному
образованию детей.
Отсутствие
оборудования кабинетов
дополнительного
образования,
позволяющего
вести
проектноисследовательскую
(практическую)
деятельность
- Отсутствие специалистов
по подготовке
Отсутствие сетевой формы
реализации
образовательной
программы
Отсутствие сетевой формы
реализации
Учитель.
Школьная
команда
Школьный
климат
реализации профориентационных мероприятий;
2. Наличие
профильных
предпрофессиональных
классов
(инженерные, медицинские, космические, IT, педагогические,
предпринимательские и др.);
3. Посещение обучающимися профессиональных проб на
региональных площадках;
4. Прохождение обучающимися профессионального обучения по
программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и
должностям служащих;
5. Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному
мастерству, в том числе для обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль Знакомство с профессией в рамках чемпионатов
Абилимпикс.
1. Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций
(федеральной, региональной, самодиагностикой);
2. Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ педагогического образования
3. Повышение квалификации управленческой команды по
программам из Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования (за три последних
года);
4. Участие педагогов в конкурсном движении;
5. Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов.
1.
Наличие в организации отдельного кабинета педагогапсихолога;
2.
Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам
обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в
трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся
без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью; одаренным детям).
обучающихся к
чемпионатам по
профессиональному
мастерству, в том числе для
обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ
- отсутствие профильных
предпрофессиональных
классов
профессионального
обучения по программам
профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих и должностям
служащих
- Отсутствие
перспективного
плана
прохождения курсов
повышения квалификации;
- отсутствие мотивации
среди педагогов для
участия в конкурсном
движении
Несвоевременное
прохождение курсов
повышения
квалификации.
Отсутствие специалистов
по оказанию психологопедагогической
и
технической
помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью,
узких
специалистов (психологов,
педагогов-логопедов,
дефектологов и т.д.).
Отсутствие специалистов
по оказанию психологопедагогической
и
технической
помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью,
узких
специалистов (психологов,
педагогов-логопедов,
дефектологов и т.д.).
Профессиональное
выгорание.
Образовательная
среда
1. Использование федеральной государственной информационной
системы Моя школа, в том числе верифицированного цифрового
образовательного
контента,
при
реализации
основных
общеобразовательных программ;
2. Информационно-коммуникационная
образовательная
платформа Сферум;
3. Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам
размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой для
внедрения ЦОС;
4. Эксплуатация
информационной
системы
управления
образовательной организацией.
Отсутствие управленческих
компетенций в реализации
государственной политики
по внедрению ФГИС «Моя
школа» и ЦОС.
Неприятие родителями (зп)
и некоторыми педагогами
электронного обучения изза влияние на здоровье
школьника (педагога)
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
№
1
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Знание
Полученный
результат
(описание и
количество баллов)
31
40
Планируемый результат, описание
обеспеченность учебниками, учебными и дидактическими пособиями, в том числе
специальными учебниками и учебными пособиями для обучающихся с ОВЗ на
100%;
предоставление возможности обучающимся изучения не менее одного предмета на
углубленном уровне на уровне основного общего образования;
доля обучающихся 9-х классов, имеющие положительные результаты ГИА, - 95%;
доля выпускников 9 классов, подтвердивших годовые оценки по результатам ГИА, 95%;
доля обучающихся участвующих во внеурочной деятельности до 10 часов
еженедельных занятий внеурочной деятельностью – 80%;
доля обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и
соревнованиях различного уровня (региональный, всероссийский), до 5%;
разработаны локальные акты, в части организации образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью;
работа информационного блока на официальном сайте МАОУ СОШ №3 об
организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;
реализован план развития материально-технической базы школы на 2025-2027 годы
по обеспечению условий для организации образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью.
2
Воспитание
18
22
программа родительского клуба «Успешный родитель»;
программа краеведения и школьного туризма в школе;
3
Здоровье
18
24
4
Творчество
19
29
реализовано не менее шести дополнительных видов спорта в ШСК;
доля участия обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в
том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские
состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Специальной
олимпиады России, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской
федерации спорта лиц с интеллектуальными нарушениями) до 5%;
доля победителей и призеров спортивных соревнований регионального и
всероссийского уровня до 5%;
доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурноспортивного комплекса Готов к труду и обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) увеличится до
30%
доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей
численности до 80%;
увеличить количество направлений дополнительных общеобразовательных
программ;
доля участия обучающихся, а также призеров и победителей в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах, конференциях регионального, всероссийского уровнях до
5%;
наличие не менее двух договоров с партнерами-предприятиями, договора с ГАПОУ
СО «БЭТ» о сетевом сотрудничестве;
доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений, от
общего количества обучающихся в организации до 40%
5
Профориентация
9
14
взаимодействие с региональными площадками в виртуальном формате;
открытие профильного класса в 2025-2026 учебном году;
доля
участия обучающихся 8-9 классов в профессиональных пробах на
региональных площадках в виртуальном формате - до 5%;
доля охвата обучающихся принявших участие на региональном уровне в открытых
онлайн-уроках проекта «Шоу профессий», реализуемых с учетом опыта цикла
открытых уроков «Проектория», направленных на раннюю профориентацию»,
проводимых в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка»
национального проекта «Образование» до 5%.
6
Учитель.
Школьная
команда
21
31
7
Школьный
климат
17
19
доля охвата учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной,
региональной, самодиагностикой) - до 50%;
доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического образования - до
100%;
повышение квалификации управленческой команды по программам из
Федерального
реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального образования - до 100%;
доля участия педагогов, а также количества призеров и победителей в конкурсном
движении областного, регионального, всероссийского уровнях - до 5%;
реализован дизайн-проекта рабочего пространства педагога-психолога в МАОУ
СОШ №3 в 2025-2027 годах;
реализованы требований Положения «О порядке организации предоставления
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся".
Зонирование кабинета педагога-психолога;
Реализована Программа оказания психолого-педагогической помощи целевым
группам обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в
трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)
8
Образовательная
среда
15
19
доля педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в
области современных цифровых технологий в образовании, - 100%;
доля педагогов, применяющих цифровые образовательные технологии в
образовательной деятельности, - 100%;
процент использования учителями сервисов и подсистемы «Библиотеки ЦОК»
ФГИС «Моя школа» - не менее 95%.
повышение квалификации управленческой команды по использованию
информационной системы в управлении образовательной организацией – 100%.
план мероприятий по развитию материально-технической базы, информационнотелекоммуникационной инфраструктуры для внедрения ЦОС.
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые
условия
Знание
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Сильные стороны
Высокая квалификация педагогов.
Сложившаяся система работы с
одаренными детьми в области
исследовательской и проектной
деятельности.
Наличие участников и победителей
(призеров) Всероссийской олимпиады
школьников на муниципальном уровне.
Образовательная организация не входит
в перечень образовательных организаций
с признаками необъективных
результатов.
Слабые стороны
Нет участников в
региональном,
заключительном этапе ВсОШ.
Не реализуется углубленное
изучение отдельных
предметов.
Наличие выпускников 9
класса, не получивших
аттестаты об основном общем
образовании.
Оценка перспектив развития
С учетом изменения внешних факторов
Благоприятные возможности
Возможность самообразования и
повышения квалификации в очной
и заочной формах. Участие в
вебинарах, семинарах по
инклюзивному образованию.
Проводятся индивидуальные
консультации с обучающимися с
низкой мотивацией к обучению.
Риски
Недостаточное
материально-техническое
обеспечение.
Отсутствие у обучающихся
адекватной мотивации к
обучению (ряд
обучающихся занимаются
трудовой деятельностью в
сфере доставки).
Воспитание
Здоровье
Создана система поощрения педагогов за
качественную подготовку учащихся к
ГИА, к предметным олимпиадам и
конкурсам (разработаны показатели
эффективности работы учителя).
Осуществляется реализация рабочей
программы воспитания, календарного
плана воспитательной работы.
Наличие советника директора по
воспитанию и взаимодействию в
детскими общественными
объединениями.
Наличие школьной символики (флаг
школы, гимн школы, эмблема школы
ит.д.).
Функционирует совет
обучающихся.
Наличие первичного отделения РДДМ
«Движение первых», центра детских
инициатив, пространства ученического
самоуправления.
Школа участвует в реализации проекта
«Орлята России». Обучающиеся
участвуют в
Волонтерском движении.
100% обучающихся обеспечены горячим
питанием.
Наличие общешкольной программы по
противодействию и профилактике
вредных привычек.
В ОО создан ШСК. Обучающиеся
являются победителями и призерами в
спортивных мероприятиях на
Не реализуется туристкокраеведческий кружок.
Совершенствование и развитие
различных форм работы
дополнительного образования,
направленных на гражданскопатриотическое воспитание, в том
числе при организации летнего
отдыха.
Материально-техническая
база недостаточно
финансируется.
Большое количество детей,
на детей ложится большая
нагрузка из-за участия в
проектах и объединениях
школы.
Участие и победители в
соревнованиях,
в
Президентских
спортивных
играх
только
на
муниципальном уровне.
Недостаточное
финансирование организации
физкультурно-спортивных
Привлечение родителей для
сооружения спортивных
площадок, к профилактическим
мероприятиям.
Нездоровый образ
жизни ряда семей.
Материальнотехническая база
(недостаточное
финансирование)
муниципальном уровне.
Творчество
Более 77% обучающихся охвачены
дополнительным образованием.
Программы дополнительного
образования реализуются по 4
направленностям.
Обучающиеся являются
победителями и призерами
различных олимпиад (кроме ВсОШ),
смотров, конкурсов, конференций на
муниципальном уровне.
Функционируют школьные творческие
объединения: школьный театр,
школьный музей, школьный
медиацентр.
Профориентация
Реализуется календарный план
Профориентационной деятельности.
Обучающиеся посещают экскурсии и
предприятия в рамках
профориентационных мероприятий.
Обучающиеся проходят
профессиональное обучение по
программам профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих и должностям служащих.
Обучающиеся 6-11 классов активно
участвуют в мероприятиях проекта
«Билет в будущее».
Обучающиеся участвуют в
чемпионатах профессиональному
мастерству.
В организации используются единые
подходы к штатному расписанию.
В
школе
предусмотрены
меры
Учитель.
Школьная
команда
занятий
разных видов
спортивной деятельности;
имеем 1 технологический
кружок,
победители
и
призёры в конкурсах только
на муниципальном уровне.
Большое количество детей,
поэтому затруднен процесс
регистрации, реализации и
контроля их участия, адресная
помощь.
Школа работает в две смены,
не хватает кабинетов.
Низкая
мотивация
обучающихся к участию в
различных
олимпиадах,
конкурсах.
Ученики
не участвуют
в
профпробах на региональных
площадках и не участвуют в
чемпионатах
по
профессиональному
мастерству.
Высокий процент педагогов с
высшей категорией, что дает
возможность качественно и
своевременно оказать
квалифицированную помощь в
подготовке одаренных детей.
Большое количество детей,
на детей ложится большая
нагрузка из-за участия
всех детей в проектах
и
объединениях школы.
Переутомление учащихся
вследствие умственных и
физических нагрузок,
вызванных
полифункциональным
характером деятельности,
возможное ухудшение
здоровья обучающихся
Материально-техническая
база недостаточно
финансируется.
Имеющиеся потребности
общества часто идут в
разрез с личными планами
и желаниями школьников и
их родителей.
Имеются крупные
промышленные предприятия на
территории города, где можно
знакомиться с различными
специальностями. Возможность
через платформу
«Билет в будущее» проверить свои Нет транспорта для подвоза
личные предрасположенности и
детей.
способности применительно к
выбираемым профессиям.
Реализация программы по
профориентации. Повысили
квалификацию школьные
профконсультанты.
Учителя
проходят курсы
Возможность
прохождения Несвоевременное
повышения квалификации по курсов повышения квалификации прохождение курсов
программам, неразмещенным в в
очной,
заочной
и повышения
Школьный
климат
Образовательная
среда
материального
и
нематериального
стимулирования. В школе развита
система
наставничества.
Наличие
методических
объединений,
методических советов. Более 50%
учителей
прошли
диагностику
профессиональных компетенций.
Педагоги являются победителями и
призерами на муниципальном уровне в
конкурсах.
Наличие педагога-психолога и педагогадефектолога
в
образовательной
организации
Наличие локальных
актов,
регламентирующих ограничении
использования мобильных телефонов
обучающимися.
Образовательная
организация
подключена к высокоскоростному
интернету. Обучающимся предоставлен
безопасный доступ к сети Интернет.
100% педагогических работников
включены в сетевые профессиональные
сообщества по обмену педагогическим
опытом и активно используют
платформу «Сферум». Сформированы
коллегиальные органы управления в
соответствии с Федеральным законом
«Об образовании в Российской
Федерации».
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
дистанционных формах.
квалификации.
Проведение мониторингов
профессионального развития
Профессиональное
педагогических работников для
выгорание.
составления перспективного плана
прохождения курсов повышения
квалификации.
Отсутствие специальных
тематических зон
Наличие коворкинга.
Организация работы
школьной службы медиации.
Отсутствие
мотивации
у
некоторой части педагогов к
работе с мультимедийным
оборудованием.
Активное взаимодействие и
сотрудничество с социумом
для решения актуальных
проблем образовательного
процесса.
Недостаток
квалифицированных
кадров.
Возникновение
конфликтных ситуаций
между участниками
образовательных
отношений.
Замещение
традиционного общения
сетевым, интернет зависимость,
кибербуллинг.
Быстрое развитие
информационных
технологий, быстрое
устаревает технической
оборудование.
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.
№
п/п
Магистральное
направление
1.
Знание
Показатель
Успешное участие во
ВсОШ
Углубленное изучение
отдельных предметов
Подготовка обучающихся к
успешной сдаче ОГЭ
2.
Воспитание
Программа «Успешный
родитель»
Создание туристкокраеведческого клуба
3.
Здоровье
Реализация
дополнительных
видов спорта в ШСК
Управленческие решения
Осуществление анализа результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование
результатов муниципального /регионального/заключительного этапа.
Обеспечение индивидуальной подготовки обучающихся в муниципальном/
региональном /заключительном этапе ВСОШ.
Организация адресной методической помощи педагогам в организации углубленного
изучения отдельных предметов.
Использование методологий наставничества для персонифицированной помощи
педагогическим работникам в организации углубленного изучения отдельных
предметов.
Организация адресной организационно-методической помощи педагогам в вопросах
организации деятельности обучающихся по подготовке к ОГЭ.
Внедрение методологий наставничества для персонифицированной помощи
педагогическим работникам в вопросах организации образовательной деятельности
обучающихся по подготовке к ОГЭ.
Обеспечение качества образовательной деятельности на учебных и внеучебных
занятиях, внеурочной деятельности.
Использование форм, технологий дифференциации,
индивидуализации,
профилизации в образовательной деятельности.
Разработка программы «Успешный родитель»
Разработка нормативной правовой документации школьного туристко-краеведческого
клуба (Устав, Положение, программа деятельности, план работы и др.).
Определение приоритетных направлений в работе школьного туристко-краеведческого
клуба. Формирование ценностных ориентаций обучающихся: разработка мер и
мероприятий.
Разработать не менее шести дополнительных видов спорта в ШСК;
Повышение квалификации педагогов
4.
5.
6.
Доля обучающихся,
получивших знак отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне
Участие обучающихся в
спортивных мероприятиях
на региональном уровне
Творчество
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся в
организации
Участие в конкурсах,
смотрах, конференциях,
олимпиадах (кроме ВсОШ)
Профориентаци План посещения
я
обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках.
Проведение мониторинга участия обучающихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Разработка системы мотивирования /стимулирования
обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
Учитель.
Школьная
команда
Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального
образования региональных институтов развития образования/институтов
повышения квалификации, программ, размещенных в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
Организация обучения педагогических работников по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования.
Включение в индивидуальные образовательные маршруты педагогов плана обучения
по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре.
Повышение квалификации
педагогов и руководящих
работников по программам
повышения квалификации,
Размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ педагогического
образования
Привлечение родительской общественности, рациональное использование средств в
рамках ПФХД.
Проведение мониторинговых исследований: кадровых условий и материальнотехнических условий.
Обеспечение разработки локального нормативного акта, описывающего систему
выявления и развития интеллектуальных и творческих способностей и талантов
обучающихся, интереса к научной (научно-исследовательской), инженернотехнической, изобретательской, творческой деятельности (предусмотреть наличие
разделов: диагностика, учет результатов диагностики, мероприятия по сопровождению
и развитию).
Включение профессиональных проб в учебно-воспитательную деятельность как
обязательное направление профориентационной работы.
Включение в план профориентационной работы участия в профессиональных пробах
на региональных площадках региона.
7.
8.
Школьный
климат
Образователь
ная среда
Наличие в
организации
отдельного
кабинета педагогапсихолога
Оказание
психологопедагогической
помощи целевым
группам
обучающихся
Использование ресурсов
ФГИС «Моя школа».
Разработать «Дорожную карту» Доступная среда
Программа оказания психолого-педагогической помощи целевым группам
обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной
жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)
Осуществление мониторинга цифровых компетенций педагогов и обучающихся.
Обеспечение курсовой подготовки педагогов по совершенствованию и развитию
цифровых компетенций.
-Разработать
и
реализовать
углубленное изучение
отдельных предметов
в школе в 8 классах в
2025-2026
учебном
году
Реализация
углубленного
изучение
отдельных
предметов
в
школе в 8 классах
20242026
Создание
рабочей
группы;
Изучение и подготовка
документов;
Разработка локальных
актов;
Родительское собрание с
разъяснениями
для
родителей;
Проведение КР для
обучающихся 7 классов;
Планирование класса, с
углубленным изучением
отдельных предметов
Руководитель проектной
группы
Ресурсное обеспечение
Перечень мероприятий
Сроки реализации
Планируемые результаты
Задачи
Название подпроектов
«Знание –
ориентир
успеха»
Администра
ция школы
Руководите
ли ШМО
Система оценки
результатов и контроля
реализации
Знание
Целевые индикаторы
результативности
1
Магистральное
направление, ключевое
условие
№ п/п
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
− Доля
педагогических
работников,
повысивших
квалификацию
в
2025 году –
50%, 2026 году –
80%, 2027 -100%
−Доля
обучающихся,
осваивающих
углубленное
изучение
отдельных
предметов
в
школе, в 2026
году – 90%, 2027
году – 100%,
- Обмен опытом в
2027
году
–
участие в трех
мероприятиях на
базе
муниципальных
Локальные акты по
открытию класса, с
углубленным изучением
отдельных предметов (в
течение 2025г.);
Открытие
класса,
с
реализовать
углубленное изучение
отдельных предметов в
школе сентябрь 2025 г.);
Контроль
за
выполнением
реализации
углубленного изучения
отдельных предметов в
школе (в течение всего
периода);
Анализ
работы
по
внедрению
углубленного изучения
отдельных предметов в
школе
(ВПР,
ОП,
ВСОКО)
(педсоветы,
совещания
при
Организация адресной
организационнометодической помощи
педагогам в вопросах
организации
деятельности
обучающихся
по
подготовке к ОГЭ.
- Внедрение
методологий
наставничества
для
персонифицированной
помощи
педагогическим
работникам в вопросах
организации
образовательной
деятельности
обучающихся
по
подготовке к ОГЭ.
Участие обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников
в
региональном этапе;
Наличие победителей
и призеров этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников
в
региональном этапе
Доля
обучающихся 9-х
классов, имеющие
положительные
результаты ГИА, 95%.
Доля
выпускников
9
классов,
подтвердивших
годовые оценки
по
результатам
ГИА, - 95%.
20242027
Индивидуальные
консультации
с
психологом. Проведение
тренировочных
экзаменов.
Индивидуальная работа
со слабоуспевающими
обучающимися и их
родителями.
Формирование
Социокультурной среды,
ориентированной
на
ценность и важность
образования в жизни
человека.
Проведение
информационных дней
для обучающихся и
родителей.
Администра
ция школы
доля
обучающихся,
участвующих
в
предметных
олимпиадах,
конкурсах
и
соревнованиях
различного
уровня
(региональный,
всероссийский),
до 5%;
20242027
•Повышение мотивации
и интереса обучающихся
к
участию
в
олимпиадном движении.
•Организация
систематической
подготовки
обучающихся к участию
в
олимпиадном
движении
на
всех
уровнях от школьного
до всероссийского.
•Создание системы мер
морального
и
материального
стимулирования
Педагогипредметник
и
Администра
ция школы
площадок
80%
получение
аттестатов
5%
участвовавших в
предметных
олимпиадах,
конкурсах
и
соревнованиях
различного
уровня
(региональный,
всероссийский),
директоре).
Информационная
справка
по
итогам
работы
внедрения
углубленного изучения
отдельных предметов в
школе (май 2026г.)
Административный
контроль за подготовкой
к ГИА (в течение всего
периода);
Промежуточная
и
текущая
аттестация
обучающихся
9-х
классов (мониторинг и
диагностика
обученности
октябрь,
декабрь, апрель).
Анализ подготовки к
ГИА
(май,
июнь,
сентябрь)
Оценка
участия
и
результативности
работы в региональном
этапе
Всероссийской
олимпиады школьников
в
2025, 2026, 2027
годах;
Информационная
справка по итогам года
(май)
Доступная
среда
обеспечить
учебниками,
учебными
и
дидактическими
пособиями,
в
том
числе специальными
учебниками
и
учебными пособиями
для обучающихся с
ОВЗ
Совершенствование
условий
для
свободного доступа и
передвижения
инвалидов в МАОУ
СОШ № 3.
Обеспечить
равный
доступ инвалидов к
современным
(цифровым)
образовательным
и
воспитательным
услугам.
Корректировка
локальных актов, в
части
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью;
Организовать работу
информационного
100%
обеспеченность
учебниками,
учебными
и
дидактическими
пособиями, в том
числе
специальными
учебниками
и
учебными
пособиями
для
обучающихся
с
ОВЗ
Перспективный
план
развития
материальнотехнической базы
школы на 20252027
20242027
Локальные акты
20242027
Работа
информационного
20252027
обучающихся,
в
участвующих
в
олимпиадном движении.
Выяснить потребности у
педагогов;
Заказать
учебники,
учебные
и
дидактические пособия,
в том числе специальные
учебники и учебные
пособия
для
обучающихся с ОВЗ
Разработать
перспективный
план
развития материальнотехнической
базы
школы на 2025-2027
годы по обеспечению
условий
для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченными
возможностями здоровья
(ОВЗ), с инвалидностью;
Корректировка
локальных актов
Информирование
педагогов
Библиотека
рь
Зам.
по
АХЧ
100% получение
учебников,
учебных
и
дидактических
пособий
для
обучающихся
ОВЗ
Директор
школы
Зам.
по
АХЧ
100%
создание
условий
для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Администра
ция школы
Разработка
Положения
об
организации
образования
обучающихся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью
Мониторинг получения
учебников, учебных и
дидактических пособий
для обучающихся ОВЗ;
Перспективный
план
развития материальнотехнической
базы
школы на 2025-2027
годы по обеспечению
условий
для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидностью;
Фотоотчеты;
Размещение
информации
на
госпабликах;
Отчеты за год.
2
Воспитани
е
«Успешный
родитель»
Программа
краеведения
и
школьного
туризма в
школе
блока на официальном
сайте МАОУ СОШ
№3 об организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью;
Привлечь
внимание
родительской
общественности
к
активному участию в
жизни школы
блока на
школы
сайте
Блок на
школы
сайте
Создание
программы
«Успешный
родитель»
20242027
Совет отцов;
Родительский комитет;
Мероприятия,
по
привлечению родителей
Администра
ция школы
70%
доля
родителей,
заинтересованных
в активной жизни
школы
Разработать
программу
краеведения
и
школьного туризма в
школе;
Открытие клуба
краеведения
и
школьного
туризма
20242027
Привлечение кадров для
работы в клубе;
Разработать локальные
акты
по
открытию
клуба;
Разработать
материально-
Администра
ция школы
Открытие клуба
краеведения
и
школьного
туризма
Анкетирование
обучающихся и
родителей (сентябрь,
декабрь, май);
Контроль за
выполнением
реализации программы
«Успешный родитель»
(в течение всего
периода);
Локальные акты по
созданию совета отцов
(август 2024г.)
Совет отцов (ноябрь
2024г.);
Фотоотчеты (в течение
всего периода);
Анализ участия
родительской
общественности в жизни
школы;
Информационная
справка о результатах
участия (май)
Положение о школьном
клубе туризма «Юный
краевед» (июнь 2025г.)
Приказ об открытии
клуба и назначении
ответственных за
реализацию программы
технический план для
открытия клуба
3
Здоровье
Программы
дополнител
ьного
образования
Разработать до 2-х
дополнительных
программ
видов
спорта в ШСК к уже
имеющимся;
Программы
дополнительного
образования
20252027
Увеличить
долю
участия обучающихся
в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях до 5%;
Анализ
результатов
массовых
физкультурноспортивных,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного
20242027
Увеличить
долю
победителей
и
призеров спортивных
Мониторинг ресурсов;
Мониторинг
обучающихся,
для
определения
видов
спортивных программ;
Разработка программ.
Мониторинг ресурсов;
Индивидуальная
подготовка
обучающихся
Администра
ция школы
Педагоги
дополнител
ьного
образования
Учителя
физической
культуры
Введение
дополнительных
спортивных
программ
До
5%
доля
участников,
а
также
победителей
и
призеров
массовых
физкультурноспортивных
мероприятий
краеведения и
школьного туризма в
школе (август 2025г.)
Открытие клуба «Юный
краевед» (сентябрь
2025г.)
Анкетирование
обучающихся и
родителей (сентябрь,
апрель);
Контроль за
выполнением
реализации программы
краеведения и
школьного туризма в
школе (в течение всего
периода);
Информационная
справка о работе клуба
краеведения и
школьного туризма по
итогам года (май)
Локальные акты по
реализации
программ
дополнительного
образования по видам
спорта
(в
течение
2025г.);
Реализация
программ
дополнительного
образования по видам
спорта в школе (в
течение всего периода);
Контроль
за
выполнением программ
дополнительного
образования по видам
соревнований
регионального
и
всероссийского уровня
до 5%;
Увеличить
долю
обучающихся,
получивших
знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне (далее
‒ ВФСК ГТО) до 5%;
этапа.
Индивидуальная
подготовка
обучающихся
в
муниципальном/
региональном/
заключительном
этапе спортивных
соревнований
Индивидуальная
подготовка
обучающихся для
получения
знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне
(далее ‒ ВФСК
ГТО)
регионального/
заключительного
этапа
20242027
Мониторинг ресурсов;
Индивидуальная
подготовка
обучающихся
Учителя
физической
культуры
До
5%
доля
участников,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне
спорта в школе (в
течение всего периода);
Анализ
работы
по
внедрению
программ
дополнительного
образования по видам
спорта
в
школе
(совещания
при
директоре).
Информационная
справка
по
итогам
работы
программ
дополнительного
образования по видам
спорта в школе (май
2026г.)
Индивидуальная
подготовка
обучающихся
к
массовым
физкультурноспортивным
мероприятиям
(в
течение всего периода);
Индивидуальная
подготовка
обучающихся
к
муниципальному
/региональному/
заключительному этапу
спортивных
соревнований
(май,
июнь)
Оценка
участия
и
результативности
работы в региональном
этапе
спортивных
4
Творчество
«Успех
плюс»
Увеличить
долю
обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности 100%;
Увеличить количество
направлений
дополнительных
общеобразовательных
программ;
Повысить
долю
участия обучающихся,
а также призеров и
победителей
в
100% посещение
программ
дополнительного
образования
Программы
дополнительного
образования
Участие
обучающихся, а
также призеров и
победителей
в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
20252027
Проведение
информационных
для обучающихся
дней
Мониторинг ресурсов;
Мониторинг
обучающихся,
для
определения видов
программ;
Разработка программ.
Индивидуальная
подготовка
обучающихся
Реализация мероприятий
по профориентации
Администра
ция школы
Педагоги
дополнител
ьного
образования
100% посещение
программ
дополнительного
образования
Введение
дополнительных
программ
До
5%
доли
участия
обучающихся, а
также призеров и
победителей
в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
соревнований
(2025,
2026, 2027 годах);
Информационная
справка по итогам года
(май);
Индивидуальная
подготовка
обучающихся
для
получения
знака
отличия Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
Готов к труду и обороне
(в
течение
всего
периода);
Информационная
справка об получивших
знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
Готов к труду и обороне
Локальные акты по
реализации
программ
дополнительного
образования (в течение
2025г.);
Реализация
программ
дополнительного
образования (в течение
всего периода);
Контроль
за
выполнением программ
дополнительного
образования (в течение
всего периода);
Анализ
работы
по
5
Профориен
тация
«Я
и
профессия»
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
регионального,
всероссийского
уровнях до 5%;
Включение
профессиональных
пробах
в
учебновоспитательную
деятельность
как
обязательное
направление
профориентационной
работы.
Включение в план
профориентационной
работы
участия
в
профессиональных
пробах
на
региональных
площадках региона.
Повысить
долю
обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений,
от
общего
количества
обучающихся
в
организации до 40%
Повысить
долю
обучающихся,
охваченных
мероприятиями
профориентационной
направленности,
от
регионального,
всероссийского
уровнях
Разработка
мероприятий по
профориентации
Программы
кружка «Радио»
Программа
кружка «Газета»
Использование
Региональных
Профориентацион
ных сервисов и
программ,
аккредитованных
Разработка программ
20242027
Обеспечить
информирование
обучающихся об
особенностях различных
сфер
профессиональной
конференциях
регионального,
всероссийского
уровнях
Участие
в
профессиональны
х
пробах
на
региональных
площадках
региона.
40%
обучающихся,
являющихся
членами
школьных
творческих
объединений
Администра
ция школы
Классные
руководите
ли
Участие
100%
школьников
в
ежегодной
многоуровневой
онлайндиагностике
на
внедрению
программ
дополнительного
образования (совещания
при директоре).
Информационная
справка
по
итогам
работы
программ
дополнительного
образования (май 2026г.)
Заключение договоров о
сетевом взаимодействии
с
образовательными
учреждениями
СПО
(2024-2025 год);
Индивидуальная
подготовка
обучающихся
к
участию в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах
(кроме Всероссийской
олимпиады
школьников),
конференциях
регионального
уровня
(в
течение
всего
периода)
Анализ
проведенной
работы,
информационная
справка по итогам года
(май)
Локальные акты об
открытии профильного
предпрофильного класса
Открытие профильного
предпрофильного класса
Контроль
за
общего
количества
обучающихся, - 100%;
Повысить
участие
обучающихся
в
конкурсах
профессионального
мастерства
профессиональнопрактической
направленности (в том
числе
посещение
обучающимися
профессиональных
проб на региональных
площадках).
на федеральном
уровне.
Наличие
профориентацион
ных
блоков,
внедренных
в
учебные
предметы.
Участие
школьников
в
ежегодной
многоуровневой
онлайн
диагностике
в
рамках проекта
«Билет в
будущее» (6-11
классы).
Участие учащихся
в
мультимедийной
выставкепрактикуме
«Лаборатория
будущего» (на
базе исторических
парков «Россия –
моя история») в
рамках проекта
«Билет в
будущее».
Участие учащихся
вфестивале
профессий
в
рамках проекта
«Билет в
будущее»
ориентации, через
классные часы, курс
внеурочной
деятельности
«Россия-мои горизонты;
• Организация
психологопедагогического
сопровождения
обучающихся по
определению
дальнейшей
образовательной
траектории
через
систему тестирования в
том числе на сайте
bvbinfo.ru.
Проводить
мероприятия
профессиональноориентировочного
знакомства:
система
пробных
ознакомительных
занятий в Точках роста,
заключив
договор о сетевом
взаимодействии.
платформе
bvbinfo.ru
в
рамках
проекта
«Билет
в
будущее»
выполнением
реализации профильного
предпрофильного класса
(в
течение
всего
периода);
Анализ
работы
по
внедрению профильного
предпрофильного класса
(педсоветы, совещания
при директоре).
Информационная
справка
по
итогам
работы
внедрения
профильного
предпрофильного класса
(май 2026г.)
Заключение договоров о
сетевом взаимодействии
с
региональными
предприятиями города и
образовательными
учреждениями
СПО
(2024-2025 год);
Участие школьников в
ежегодной
многоуровневой онлайн
диагностике в рамках
проекта
«Билет
в
будущее» (6-11 классы)
в течение всего периода
.
Участие учащихся в
мультимедийной
выставкепрактикуме
«Лаборатория
будущего» (на
базе
исторических
парков
6
Учитель.
Школьная
команда
«Успешный
учительуспешный
ученик»
Проведение
анализа
имеющихся
программ
Дополнительного
профессионального
образования
региональных
институтов
развития
образования/инстит
утов
Повышения
квалификации,
программ,
размещенных в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
Организация
обучения
педагогических
Становление
новой системы
повышения
Квалификац
ии
педагогичес
ких кадров,
Основанной на
новых
содержаниях и
информационн
ых
технологиях.
Повышение
результатов
педагогичес
кой
деятельност
и,
Активное
использова
ние
возможнос
тей
современн
ых
20242027
Повышение
квалификации педагогов
в рамках периодической
аттестации, в том числе
по ИКТ.
Разработка
программ
профессионального
развития педагога на
основе
оценки
квалификаций
Включение в ИОМы
педагогов
плана
обучения по программам
повышения
квалификации
,
размещенным в
Федеральном реестре.
Организация обучения
педагогически
х
работников
по
инструментам ЦОС, по
Администра
ция школы
Педагоги
Овладение
педагогами
цифровыми
ресурсами,
необходимыми
для
успешного
решения
задач
современного
образования,
100%;
Разработаны
и
апробированы
мероприятия
(ИОМы),
направленные на
обучение,
профессиональное
развитие
педагогов;
Доля
педагогических
работников,
принимающих
«Россия – моя история»)
в рамках
проекта
«Билет в будущее» в
течение всего периода.
Курсы
повышения
квалификации
ответственного
за
профориентацию 2025
год
Анализ
проведенной
работы,
информационная
справка по итогам года
(май)
Разработка и реализация
Плана повышения
квалификации по
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования для
педагогов и
административной
команды (в течение
2025г.);
Диагностика учителей
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Реализация
мероприятий (ИОМы),
направленных на
работников по
программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
•
Включение в
индивидуальные
образовательные
маршруты педагогов
плана обучения по
программам
повышения
квалификации,
размещенным
в
Федеральном
реестре.
Информацион
ных и
Коммуникацион
ных технологий.
вопросам
воспитания, обучения и
воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидность
ю
по
программам повышения
квалификации
,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
участие
в
конкурсном
движении, - 5%;
Доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение
по
программам
повышения
квалификации,
размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональны
х
программ
педагогического
образования, – не
менее 60%;
Доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение
по
программам
повышения
квалификации по
инструментам
ЦОС,
размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональны
х
программ
педагогического
обучение,
профессионального
развития педагогов;
В 2024 году разработан
локальный акт о
материальном и
нематериальном
стимулировании
педагогических
работников,
занимающих призовые
места на
муниципальном,
региональном уровне
Участие педагогических
работников в
профессиональных
конкурсах в 2025 году
на муниципальном
уровне, в 2026 году – на
муниципальном и
региональном уровне
Анализ проведенной
работы,
информационная
справка по итогам года
7
8
Школьный
климат
Школьный
климат
Образовате Образовател
льная среда ьная среда
Обеспечение
дифференциров
анных условий
обучения
воспитания
детей
ограниченны
ми
возможностями
здоровья
соответствии
рекомендациями
ПМПК
Осуществление
мониторинга
цифровых
компетенций
педагогов и
обучающихся.
Обеспечение
курсовой
и
с
в
с
Организация
деятельности
по созданию
условий для
оказания
психологопедагогической помощи
целевым
группам
обучающихся
20242027
Организация
деятельности
по
созданию
условий для
оказания
психологопедагогической помощи целевым
группам обучающихся
Администра
ция школы
Педагогпсихолог
Использован
ие всеми
Участниками
образовательног
о процесса ЦОС
Системы ФГИС
«Моя школа» в
20242027
Проведение обучающих
мероприятий для
педагогических
работников. Проведение
информационных
родительских собраний.
Использовать
Администра
ция школы
Педагоги
образования, – не
менее 50%;
Создание условий
для
обучения
и
воспитания
целевым группам
обучающихся
Доля
педагогических
сотрудников,
применяющих
цифровые
образовательные
ресурсы в
Реализация
Плана
мероприятий оказания
психологопедагогической помощи
целевым
группам
обучающихся (в течение
2025г.);
Контроль
администрации
за
выполнением
плана
мероприятий оказания
психолого-педагогической помощи целевым
группам обучающихся
Анализ
проведенной
работы,
информационная
справка по итогам года
Перспективный
план
развития материальнотехнической
базы
школы на 2025-2027
годы;
Фотоотчеты;
Размещение
информации
на
госпабликах;
Отчеты за год.
Количественное
увеличение педагогов,
применяющих
цифровые
образовательные
ресурсы в
образовательной
подготовки
педагогов по
совершенствованию
и развитию
цифровых
компетенций.
урочной
и
внеурочной
деятельности.
информационную среду
ФГИС «Моя школа»
при подготовке к
урокам, на
факультативах, в
проектной деятельности
широкого спектра
цифровых технологий
и инструментов.
образовательной
деятельности
95%
Повышение
квалификации
управленческой
команды
по
использованию
информационной
системы
в
управлении
образовательной
организацией
деятельности
Мониторинг цифровых
компетенций педагогов
и обучающихся.
Курсовая подготовки
педагогов по
совершенствованию и
развитию цифровых
компетенций.
Использование всеми
участниками
образовательного
процесса ЦОС, системы
ФГИС «Моя школа» в
урочной и внеурочной
деятельности.
Анализ проведенной
работы,
информационная
справка по итогам года
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня).
Знание
Здоровье
Творчество
Воспитание
Профориентация
Учитель. Школьная команда
Школьный климат
Образовательная среда
Максимальное
количество Количество баллов на начало Количество баллов на конец
баллов согласно проекта проекта
проекта
«Школа
Минпросвещения
России»
53
31
40
24
18
24
29
18
29
22
19
22
14
9
14
31
21
31
19
17
19
21
15
19
Магистральное направление «Знание»:
обеспеченность учебниками, учебными и дидактическими пособиями, в том числе специальными учебниками и учебными пособиями для
обучающихся с ОВЗ на 100%;
предоставление возможности обучающимся изучения не менее одного предмета на углубленном уровне на уровне основного общего
образования;
доля обучающихся 9-х классов, имеющие положительные результаты ГИА, - 95%;
доля выпускников 9 классов, подтвердивших годовые оценки по результатам ГИА, - 95%;
доля обучающихся участвующих во внеурочной деятельности до 10 часов еженедельных занятий внеурочной деятельностью – 100%;
доля обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня (региональный,
всероссийский), до 5%;
локальные акты, в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;
работа информационного блока на официальном сайте МАОУ СОШ №3 об организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью;
перспективный план развития материально-технической базы школы на 2025-2027 годы по обеспечению условий для организации
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью;
Магистральное направление «Здоровье»:
разработать до 2-х дополнительных видов спорта в ШСК к уже имеющимся;
доля участия обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Специальной олимпиады России, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Всероссийской федерации спорта лиц с интеллектуальными нарушениями) до 5%;
доля победителей и призеров спортивных соревнований регионального и всероссийского уровня до 5%;
доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне (далее ‒
ВФСК ГТО) до 5%;
Магистральное направление «Творчество»:
доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей численности 100%;
увеличить количество направлений дополнительных общеобразовательных программ;
результаты и анализ мониторинга ресурсов внешней среды для реализации программ дополнительного образования;
доля участия обучающихся, а также призеров и победителей в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях регионального,
всероссийского уровнях до 5%;
взаимодействие с организациями культуры и искусств, кванториумами, мобильными кванториумами, ДНК, «IT-кубами», «Точками
роста», экостанциями, ведущими предприятиями города, профессиональными образовательные организациям;
доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений, от общего количества обучающихся в организации до 40%;
Магистральное направление «Воспитание»:
программа родительского клуба «Успешный родитель»;
программа краеведения и школьного туризма в школе;
Магистральное направление «Профориентация»:
доля школьников в ежегодной многоуровневой онлайн-диагностике на платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в будущее» 6-9
классы - 100%;
доля обучающихся, охваченных мероприятиями профориентационной направленности, от общего количества обучающихся, - 100%;
участие обучающихся в конкурсах профессионального мастерства профессионально-практической направленности (в том числе
посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках).
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»:
овладение педагогами цифровыми ресурсами, необходимыми для успешного решения задач современного образования, - 100%;
разработаны и апробированы мероприятия (ИОМы), направленные на обучение, профессиональное развитие педагогов;
доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсном движении, - 5%;
доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического образования, – не менее 60%;
доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования, – не менее 50%;
Ключевое условие «Школьный климат»:
Зонирование кабинета педагога-психолога;
Программа оказания психолого-педагогической помощи целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в обучении;
находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью; одаренным детям)
Ключевое условие «Образовательная среда»:
доля педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в области современных цифровых технологий в
образовании, - 100%;
доля педагогов, применяющих цифровые образовательные технологии в образовательной деятельности, - 100%;
процент использования учителями сервисов и подсистемы «Библиотеки ЦОК» ФГИС «Моя школа» - не менее 95%.
повышение квалификации управленческой команды по использованию информационной системы в управлении образовательной
организацией – 100%.
план мероприятий по развитию материально-технической базы, информационно-телекоммуникационной инфраструктуры для внедрения
ЦОС.
6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование
блока
1.Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)
Наименование
ресурсов
Локальные нормативные акты
образовательной организации по
основным вопросам организации
и осуществления
образовательной деятельности, в
том числе регламентирующие:
правила приема обучающихся;
режим занятий обучающихся;
формы, периодичность и порядок
текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации
обучающихся;
порядок и основания перевода,
отчисления обучающихся;
порядок оформления
возникновения, приостановления
и прекращения отношений
между образовательной
организацией и обучающимися и
(или) родителями
(законными представителями)
несовершеннолетних
обучающихся.
2.Материально-техническое Материально-техническое
обеспечение
обеспечение
школысоответствуетнорма
тивнымтребованиямобеспечения
учебновоспитательногопроцесса.
Наличие (по факту):
количество и
характеристики
ЛНА разработаны и
действуют в полном объеме,
соответствуют требованиям ФЗ
«Об образовании», ФГОС НОО,
ФГОС ООО.
Количество
Требуемые
ресурсы
«Положение по работе с
обучающимися с ОВЗ»,
«Положение
о
школьном
методическом объединении»,
«Положении о реализации
целевой
модели
наставничества»,
«Положение
об
индивидуальном
образовательном
маршруте
повышения педагогического
мастерства» и др.
предметных Обновление компьютерной
кабинетов–28, спортивный зал техники, дооснащение.
– 1, актовый зал - на 150 мест,
кабинет
обслуживающих
видов труда.
Все
кабинеты
оснащены
компьютерной
техникой.
Скорость Интернета–100Мб/с.
Источники
получения/
приобретения
Бюджет
Бюджетные и
внебюджетные
средства,
спонсорская помощь
ТСО, учебники, пособия для
обучающихся с ОВЗ,
инвалидностью
3.Кадровыересурсы
4.Финансовыересурсы
Методические
разработки,
рекомендации, пособия по
реализации
адаптированных
образовательных программ.
Оснащение ТСО рабочих мест
для обучающихся с ОВЗ
Автоматизированные рабочие
места
педагогов
(есть
возможность прохождения
курсовой
подготовки
в
дистанционной форме).
Учителя–предметники,
Педагоги
дополнительного
образования,
Советник
по
воспитанию,
педагогиорганизаторы,
социальный
педагог,
педагог–психолог,
библиотекарь, учитель-логопед
и другие.
Количество компьютеров –
128,интерактивных досок–15,
мультимедийных проекторов–28,
принтеров – 36, сканеров – 6,
МФУ – 6, ксероксы - 4
В наличии учебники
ТСО, учебники,
пособия для
обучающихся с ОВЗ,
инвалидностью
Имеется
Рабочие группы
Имеется частично
Заявка на оснащение
Имеются
Общая укомплектованность
штата педагогическими
работниками– 100%.
Бюджетные и
внебюджетные
средства,
спонсорская
помощь
Внебюджетные
средства
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
-Разработать и реализовать углубленное изучение
отдельных предметов в школе в 8 классах в 2025-2026
учебном году
Организация адресной
организационно- методической помощи педагогам в
вопросах
организации деятельности
обучающихся по подготовке к ОГЭ.
- Внедрение
методологий наставничества для персонифицированной
помощи педагогическим работникам в вопросах
организации образовательной деятельности обучающихся
по подготовке к ОГЭ.
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников;
Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской
олимпиады школьников
Описание результата
Количественные показатели
Создание рабочей группы;
Изучение и подготовка документов;
Разработка локальных актов;
Родительское собрание с разъяснениями для родителей;
Проведение КР для обучающихся 7 классов;
−
Доля
педагогических
работников,
повысивших квалификацию в 2025 году –
50%, 2026 году – 80%, 2027 -100%
−Доля
обучающихся,
осваивающих
углубленное изучение отдельных предметов в
школе, в 2026 году – 90%, 2027 году – 100%,
Планирование класса, с углубленным изучением
- Обмен опытом в 2027 году – участие в трех
отдельных предметов
мероприятиях
на
базе
муниципальных
площадок
Индивидуальные
консультации
с
психологом. 95% получения аттестатов обучающимися
Проведение тренировочных экзаменов. Индивидуальная
работа со слабоуспевающими
обучающимися и их родителями.
Формирование
Социокультурной среды, ориентированной на ценность и
важность образования в жизни человека. Проведение
информационных дней для обучающихся и родителей.
•Повышение мотивации и интереса обучающихся к 80% обучающихся занятых внеурочной
участию в олимпиадном движении.
деятельностью
•Организация систематической подготовки обучающихся 5% участвовавших в предметных олимпиадах,
к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от конкурсах и соревнованиях различного
школьного до всероссийского.
уровня (региональный, всероссийский),
•Создание системы мер морального и материального
стимулирования
педагогических
работников,
обеспечивающих участие обучающихся в олимпиадном
движении.
•Создание системы мер морального и материального
стимулирования обучающихся, в участвующих в
олимпиадном движении.
обеспечить учебниками, учебными и дидактическими
пособиями, в том числе специальными учебниками и
учебными пособиями для обучающихся с ОВЗ
Совершенствование условий для свободного доступа и
передвижения инвалидов в МАОУ СОШ № 3.
Обеспечить равный доступ инвалидов к современным
(цифровым) образовательным и воспитательным услугам.
Корректировка локальных актов, в части организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;
Организовать работу информационного блока на
официальном сайте МАОУ СОШ №3 об организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;
Привлечь внимание родительской общественности к
активному участию в жизни школы
Разработать программу краеведения и школьного туризма в
школе;
Разработать до 2-х дополнительных программ видов спорта
в ШСК к уже имеющимся;
Увеличить долю
участия обучающихся в массовых
физкультурно-спортивных мероприятиях до 5%;
Увеличить долю победителей и призеров спортивных
соревнований регионального и всероссийского уровня до
5%;
Увеличить долю обучающихся, получивших знак отличия
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
Готов к труду и обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) до 5%;
Увеличить
долю
обучающихся,
охваченных
дополнительным образованием в общей численности 100%;
Увеличить количество направлений дополнительных
Выяснить потребности у педагогов;
Заказать учебники, учебные и дидактические пособия, в
том числе специальные учебники и учебные пособия для
обучающихся с ОВЗ
Разработать перспективный план развития материальнотехнической базы школы на 2025-2027 годы по
обеспечению условий для организации образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(ОВЗ), с инвалидностью;
Корректировка локальных актов
Информирование педагогов
Совет отцов;
Родительский комитет;
Мероприятия, по привлечению родителей
Привлечение кадров для работы в клубе;
Разработать локальные акты по открытию клуба;
Разработать материально-технический план для открытия
клуба
Мониторинг ресурсов;
Мониторинг обучающихся, для определения видов
спортивных программ;
Разработка программ.
Мониторинг ресурсов;
Индивидуальная подготовка обучающихся
Мониторинг ресурсов;
Индивидуальная подготовка обучающихся
100% получение учебников, учебных и
дидактических пособий для обучающихся
ОВЗ
100% создание условий для организации
образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Разработка Положения об организации
образования
обучающихся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью
Блок на сайте школы
70% доля родителей, заинтересованных в
активной жизни школы
Открытие клуба краеведения и школьного
туризма
Введение 2-х дополнительных спортивных
программ, к имеющимся в школе
До 5% доля участников, а также победителей и
призеров массовых физкультурно-спортивных
мероприятий регионального/ заключительного
этапа
До 30% доля участников, получивших знак
отличия Всероссийского физкультурноспортивного комплекса Готов к труду и
обороне
Проведение информационных дней для обучающихся
100% посещение программ дополнительного
Мониторинг ресурсов;
образования
Мониторинг обучающихся, для определения видов Введение дополнительных программ
общеобразовательных программ;
Повысить долю участия обучающихся, а также призеров и
победителей в конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях регионального, всероссийского уровнях до
5%;
Включение
профессиональных
пробах
в
учебновоспитательную деятельность как обязательное направление
профориентационной работы.
Включение в план профориентационной работы участия в
профессиональных пробах на региональных площадках
региона.
Повысить долю обучающихся, являющихся членами
школьных творческих объединений, от общего количества
обучающихся в организации до 40%
Повысить долю обучающихся, охваченных мероприятиями
профориентационной
направленности,
от
общего
количества обучающихся, - 100%;
Повысить участие обучающихся в конкурсах
профессионального мастерства профессиональнопрактической направленности (в том числе посещение
обучающимися профессиональных проб на региональных
площадках).
Проведение анализа имеющихся программ
Дополнительного профессионального образования
региональных институтов развития образования/институтов
Повышения квалификации, программ,
размещенных в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ
педагогического образования.
Организация обучения педагогических работников по
программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре
программ;
Разработка программ.
Индивидуальная подготовка обучающихся
Реализация мероприятий по профориентации
Разработка программ
До 5% доли участия обучающихся, а также
призеров и победителей в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
регионального, всероссийского уровнях
Участие в профессиональных пробах на
региональных площадках региона.
40% обучающихся, являющихся членами
школьных творческих объединений
Обеспечить
информирование
обучающихся
об
особенностях различных сфер профессиональной
ориентации, через
классные часы,
курс внеурочной деятельности
«Россия-мои горизонты;
•
Организация
психолого-педагогического
сопровождения
обучающихся
по
определению
дальнейшей
образовательной траектории через систему тестирования
в том числе на сайте bvbinfo.ru.
Проводить мероприятия профессиональноориентировочного
знакомства:
система
пробных
ознакомительных занятий в Точках роста, заключив
договор о сетевом взаимодействии.
Повышение квалификации педагогов в рамках
периодической аттестации, в том числе по ИКТ.
Разработка программ профессионального развития
педагога на основе оценки квалификаций Включение в
ИОМы педагогов плана обучения по программам
повышения квалификации, размещенным в Федеральном
реестре.
Организация обучения педагогически х работников по
Участие 100% школьников в ежегодной
многоуровневой онлайн-диагностике на
платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет
в будущее»
Овладение
педагогами
цифровыми
ресурсами, необходимыми для успешного
решения задач современного образования, 100%;
Разработаны и апробированы мероприятия
(ИОМы), направленные на обучение,
профессиональное развитие педагогов;
Доля
педагогических
работников,
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования.
•
Включение в индивидуальные образовательные
маршруты педагогов плана обучения по программам
повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре.
Обеспечение дифференцированных условий обучения и
воспитания детей с ограниченными возможностями
здоровья
в соответствии с рекомендациями ПМПК
Осуществление мониторинга цифровых компетенций
педагогов и обучающихся.
Обеспечение курсовой подготовки педагогов по
совершенствованию и развитию цифровых компетенций.
инструментам ЦОС, по вопросам воспитания, обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидность ю по
программам повышения квалификации, размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
принимающих участие в конкурсном
движении, - 5%;
Доля
педагогических
работников,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации, размещенным в
Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования, – не менее
60%;
Доля педагогических работников,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования, –
не менее 50%;
Организация деятельности по созданию условий для Создание условий для обучения и воспитания
оказания психолого-педагогической помощи целевым целевым группам обучающихся
группам обучающихся
Проведение
обучающих
мероприятий
для Доля
педагогических
сотрудников,
педагогических
работников.
Проведение применяющих цифровые образовательные
информационных родительских собраний.
ресурсы в образовательной деятельности - 95%
Использовать информационную среду ФГИС «Моя
Повышение квалификации управленческой
школа» при подготовке к урокам, на факультативах, в команды по использованию информационной
проектной деятельности широкого спектра цифровых системы в управлении образовательной
организацией
технологий и инструментов.
8. Дорожная карта реализации Программы развития на 2024-2027 годы.
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
Плановая
Фактическая
измеримый индикатор
Наименование
дата
дата
(показатель)
продукта
получения
(дд.мм.гг)
результата
(дд.мм.гг)
Задача 1. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения
России» с учётом восьми магистральных направлений развития
Исполнитель
Ответственный
Наименование
мероприятия
Заместитель
директора
по
УВР
Сташкова Н.К.
Заместитель директора по ВР Аленгоз Ю.Г.
№1. Магистральное направление «Знание»
Мероприятие 1.1.
Формирование перечня
учебников и учебных
пособий в соответствии с
федеральным перечнем
(единая линейка
учебников).
Мероприятие 1.2.
Открытие класса, с
углубленным изучением
отдельных предметов
Мероприятие 1.3.
Организация адресной
организационнометодической помощи
педагогам в вопросах
организации деятельности
обучающихся по
подготовке к ОГЭ.
- Внедрение
методологий
наставничества для
персонифицированной
помощи педагогическим
работникам в вопросах
организации
образовательной
ДекабрьЯнварь2024-2027
Декабрь –
Январь
2024-2027
100% обеспечение
учебниками
Приказ «Об
утверждении списка
учебников и учебных
пособий на
учебный год»
Библиотекарь
Зиянтдинова К.Р.
Заместитель
Директора по
УВР Сташкова
Н.К.
До
31.08.2025
01.09.2025
Определены имеющиеся
и требующиеся ресурсы
Доля выпускников 9-х
классов, получивших
аттестат - 95%
Администрация
школы
Рабочая группа
Учителяпредметники
Административная
команда
Заместитель
директора по
УВР Сташкова
Н.К.
В течение
всего
периода
Открытие класса, с
углубленным
изучением отдельных
предметов для 8классников
Аналитические
справки
В течение
всего
периода
Доля выпускников 9 классов,
подтвердивших годовые
оценки по результатам ГИА, 95%;
Директор
Мельников А.А.
Заместитель
директора по УВР
Сташкова Н.К.
деятельности
обучающихся по
подготовке к ОГЭ.
Мероприятие 1.4.
Совершенствование
условий для свободного
доступа и передвижения
инвалидов в МАОУ СОШ
№ 3.
Обеспечить равный доступ
инвалидов к современным
(цифровым)
образовательным и
воспитательным услугам.
Мероприятие 1.5.
Корректировка локальных
актов, в части организации
образования обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью
Мероприятия 1.6.
Организовать работу
информационного блока
на официальном сайте
МАОУ СОШ №3 об
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Мероприятие 1.7.
Разработать до 2-х
дополнительных программ
видов спорта в ШСК к уже
имеющимся;
Мероприятия
1.8.
Увеличить долю участия
обучающихся в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях до 5%;
Реализация мероприятий
«дорожной карты»
«Дорожная карта» по
повышению значений
показателей
доступности для
инвалидов объектов и
предоставляемых на
них услуг в МАОУ
СОШ № 3 на 2024-2027
годы
Администрация
школы
Заместитель
директора по
АХЧ Баханова
М.Е.
Январь 2025
100% локальных актов
локальные акты
Администрация
школы
Заместитель
директора по УВР
Сташкова Н.К.
Январь
2025
Январь 2025
Работа блока на сайте МАОУ
СОШ №3
Блок на сайте школы
Администрация
школы
Заместитель
директора по УВР
Сташкова Н.К.
2025-2027
2025-2027
Педагоги
дополнительного
образования
Заместитель
директора по
ВРАленгоз Ю.Г.
2024-2027
2024-2027
Учителя физической
культуры
Заместитель
директора по ВР
Аленгоз Ю.Г.
2024-2027
2024-2027
В течение
года
№2. Магистральное направление «Здоровье»
Реализовано не менее шести
Программы
дополнительных видов спорта
дополнительного
в ШСК;
образования в ШСК к
уже имеющимся
Доля участия обучающихся в
массовых физкультурноспортивных мероприятиях до
5%;
План массовых
физкультурноспортивных
мероприятий
(региональный,
всероссийский)
Мероприятия 1.9.
Увеличить
долю
победителей и призеров
спортивных соревнований
регионального
и
всероссийского уровня до
5%;
2024-2027
2024-2027
Доля победителей и призеров
спортивных соревнований
регионального и
всероссийского уровня до 5%;
Справка по результатам
участия в массовых
физкультурноспортивных
мероприятий
(региональный,
всероссийский)
Учителя физической
культуры
Заместитель
директора по ВР
Аленгоз Ю.Г.
Заместитель
директора по ВР
Аленгоз Ю.Г.
Директор
Мельников А.А.
№3. Магистральное направление «Творчество»
Мероприятия 1.10
Увеличить
долю
обучающихся, охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности 100%;
Мероприятия 1.11.
Увеличить
количество
направлений
дополнительных
общеобразовательных
программ
Мероприятия 1.12.
Повысить долю участия
обучающихся, а также
призеров и победителей в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах, конференциях
регионального,
всероссийского уровнях до
5%
Доля обучающихся, охваченных Приказ о создании
дополнительным образованием в кружков и секций.
общей численности 100%;
2024-2027
2024-2027
2024-2027
2024-2027
Количество
направлений
дополнительных
общеобразовательных
программ увеличено до 6
Приказ о создании
кружков и секций.
Программы
дополнительного
образования
Заместитель
директора по ВР
Аленгоз Ю.Г.
Директор
Мельников А.А.
2024-2027
2024-2027
Доля участия обучающихся, а
также призеров и победителей
в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
регионального,
всероссийского уровнях до 5%
Справка об участии в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
регионального,
всероссийского уровнях
Заместитель
директора по ВР
Аленгоз Ю.Г.
Директор
Мельников А.А.
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
Аленгоз Ю.Г.
Мероприятие 1.13.
В
течение
Организовать
работу
с года
родительской
общественностью
по
активному участию в жизни
школы
Декабрь
2024
№4. Магистральное направление «Воспитание»
Более
60%
родителей
программа «Успешный
принимают активное участие
родитель»
в жизни школы
Мероприятие 1.14.
2025-2027
Разработать
программу
краеведения и школьного
туризма в школе
2025-2027
100% реализована программа
краеведения и школьного
туризма в школе
Клуб краеведения и
школьного туризма
Администрация
школы
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Аленгоз Ю.Г.
№5. Магистральное направление «Профориентация»
Мероприятия 1.15.
2024-2027
Включение профессиональных
пробах
в
учебновоспитательную деятельность
как обязательное направление
профориентационной работы.
Мероприятия 1.16.
2024-2027
Включение в план
профориентационной работы
участия в профессиональных
пробах на региональных
площадках региона.
2024-2027
Доля участия обучающихся 8-9
классов в профессиональных
пробах
на
региональных
площадках
в
виртуальном
формате – до 5%;
План мероприятий по
профориентации
Справка о проведении
профориентационной
работе в школе
Заместитель
директора по ВР
Аленгоз Ю.Г.
Директор
Мельников А.А.
2024-2027
Использование
Региональных
профориентационных
сервисов и программ,
аккредитованных на
федеральном уровне.
Должностная
инструкция
Заместитель
директора по
ВРАленгоз Ю.Г.
Директор
Мельников А.А.
Мероприятия 1.17.
2024-2027
Повысить долю
обучающихся, являющихся
членами школьных
творческих объединений, от
общего количества
обучающихся в организации
до 40%
2024-2027
Доля охвата обучающихся
принявших
участие
на
региональном
уровне
в
открытых
онлайн-уроках
проекта «Шоу профессий»,
реализуемых с учетом опыта
цикла
открытых
уроков
«Проектория», направленных
на раннюю профориентацию»,
проводимых
в
рамках
федерального проекта «Успех
каждого
ребенка»
национального
проекта
«Образование» до 5%
Доля
обучающихся,
являющихся
членами
школьных
творческих
объединений,
от
общего
количества обучающихся в
организации до 40%
Программы кружка
«Радио»; кружка
«Школьная газета»
Заместитель
директора по ВР
Аленгоз Ю.Г.
Директор
Мельников А.А.
№6. Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Мероприятие 1.18.
Повышение
квалификации педагогов
в рамках периодической
аттестации, в том числе
по ИКТ.
По
отдельном
у графику
По
отдельному
графику
100% педагогов школы
успешно прошли КПК.
Удостоверения о
прохождении КПК
Педагоги школы
Заместитель
директора по УВР
Сташкова Н.К..
Мероприятия 1.19.
Разработка программ
профессионального
развития педагога на
основе оценки
квалификаций
Мероприятия 1.20.
Включение в ИОМы
педагогов плана
обучения по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
По
отдельном
у графику
По
отдельному
графику
50% профессионального
развития педагога на основе
оценки квалификаций
Удостоверения о
прохождении КПК
Педагоги школы
Заместитель
директора по УВР
Сташкова Н.К..
По
отдельном
у графику
По
отдельному
графику
100% педагогов школы
успешно прошли КПК.
Удостоверения о
прохождении КПК
Педагоги школы
Заместитель
директора по УВР
Сташкова Н.К..
№8. Ключевое условие «Образовательная среда»
Мероприятие 1.21.
По
По отдельному 50% педагогов школы
Удостоверения о
Педагоги школы
Заместитель
Осуществление
отдельному
графику
успешно прошли КПК.
прохождении КПК.
директора по
мониторинга цифровых
графику
УВР
компетенций педагогов и
Сташкова
обучающихся.
Н.К..
Мероприятие 1.22.
По
По отдельному 100% педагогов школы успешно Удостоверения о
Педагоги школы
Заместитель
Обеспечение курсовой
отдельному
графику
прошли КПК.
прохождении КПК.
директора по УВР
подготовки педагогов по
графику
Сташкова Н.К..
совершенствованию и
развитию цифровых
компетенций.
Перечень критериев из самодиагностики проекта ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации задачи 1: «знание», «здоровье»,
«творчество», «воспитание», «профориентация», «учитель», «школьный климат», «образовательная среда»
Задача 2. Построение системы персонифицированного профессионального развития педагогов и руководителей
школы, обеспечивающую своевременную методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых
образовательных результатов
Заместитель директора по УВР Сташкова Н.К.
Мероприятие 2.1.
До
До 01.09.2025 100% административной
ИОМ педагогов и
Управленческая
Заместитель
Формирование и реализация 01.09.2025
команды школы успешно
руководителей
команда, внешние и
директора по УВР
индивидуальных
прошли КПК.
Удостоверения КПК
внутренние тьюторы
Сташкова Н.К.
образовательных
маршрутов руководителей и
педагогов школы.
Перечень критериев из самодиагностики проекта ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации задачи 2: «знание», «здоровье»,
«творчество», «воспитание», «профориентация», «учитель»
Задача 3. Формирование предметно-пространственной среды в перспективе цифровизации образования для
расширения возможности индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на достижение
планируемых образовательных результатов.
Мероприятие
3.1.
2024-2027
2024-2027
100% педагогов школы
Удостоверения о
Повышение
успешно прошли КПК.
прохождении КПК
квалификации
педагогических
Работников по вопросам
Цифровизации, обновления
ИКТ-инфраструктуры,
Дистанционных
образовательных
технологий,
автоматизированных
информационных систем
Заместитель директора по УВР
Сташкова Н.К.
Заместитель
директора по
УВР
Сташкова
Н.К.
Заместитель
директора по
УВР Сташкова
Н.К.
Мероприятие 3.2.
Дальнейшая
индивидуализация
образовательного
процесса через
реализацию
индивидуальных
учебных планов,
сетевые формы
реализации
образовательных
программ
Заместитель
директора по
УВР
Сташкова
Н.К.
Заместитель
директора по
УВР Сташкова
Н.К.
2024-2027
2024-2027
50% прошли
индивидуализацию
образовательного
процесса через
реализацию
индивидуальных
учебных планов,
сетевые формы
реализации
образовательных
программ
ИУП
Перечень критериев из самодиагностики проекта ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации задачи 3: «знание», «профориентация»,
«учитель», «образовательная среда»
Задача 4. Расширение возможности образовательного партнёрства для повышения качества освоения содержания
учебных предметов в практическом применении.
Директор Мельников А.А.
Мероприятие
4.1.
Дальнейшее
Сотрудничество с
социальными партнерами
школы
Директор
Мельников
А.А.
В рамках
договора
В рамках
договора
Заключение
договоров с
социальными
партнерами школы
Дополнительные
Общеразвивающие
программы, Договор о
сотрудничестве
Директор
Мельников
А.А.
Перечень критериев из самодиагностики проекта ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации задачи 4: «знание», «творчество»,
«воспитание», «профориентация», «образовательная среда».
Задача 5. Развитие управленческой модели школы.
Директор Мельников А.А.
Мероприятие
5.1.
2024-2027
2024-2027
100% реализация
Аналитические
Администрация
Директор
Реализация проектного
управленческих
справки, отчёты,
школы
Мельников
подхода в управлении
проектов
результаты
А.А.
школой: «Управление
мониторингов.
качеством образования»;
«Современная школа»;
«Воспитание и
социализация»;
«Школа возможностей»
Мероприятие 5.2.
2024-2027
2024-2027
100% созданы условия
Положение о
Управленческая
Заместитель
Создание условий
для предотвращения и
ШСМ.
команда
директора по
для предотвращения и
профилактики
ВР
профилактики
деструктивных проявлений в
деструктивных
поведении обучающихся:
проявлений в
создание Школьной Службы
поведении
медиации (ШСМ), реализация
обучающихся:
деятельности.
создание Школьной Службы
медиации (ШСМ),
реализация деятельности.
Перечень критериев из самодиагностики проекта ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации задачи 5: «здоровье», «воспитание»,
«учитель», «школьный климат», «образовательная среда»
Заместитель
директора
по ВР
Задача 6. Развитие направления работы с семьей (школа для ребёнка и для всей семьи).
Аленгоз Ю.Г.
Мероприятие 6.1.
2024-2027
Профориентация. Реализация
программы работы с
родителями.
100% организована работа с
Программа
Администрация школы Заместитель
родителями в рамках
директора по ВР
профориентационной
Аленгоз Ю.Г.
программы по
самоопределению
обучающихся.
Перечень критериев из самодиагностики проекта ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации задачи 6: «знание», «здоровье»,
«творчество», «воспитание», «профориентация», «учитель», «школьный климат», «образовательная среда»
2024-2027
Директор Мельников А.А.
Задача 7. Независимая оценка качества образования, а также система внутреннего аудита.
Мероприятие 7.1.
Мониторинг Программы
развития, корректировка.
не
реже
1раза в
полугодие
не
реже
1раза в
полугодие
Аналитические справки
Мониторинг
Программы
развития
(графический
вариант), отчёты.
Администрация
школы
Школьная команда
Директор
Мельников А.А.
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
