Российская Федерация
КУШВИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КУШВИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3
624300, г. Кушва, Свердловской области, ул. Строителей, 10, тел. (34344) 3-20-22, 2-83-80

РАССМОТРЕНО:
На заседании
Педагогического совета
Протокол № 1
от "28" августа 2026г.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ СОШ № 3
___________________Н.К. Сташкова
Приказ №177 от «01» сентября 2026г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Чтение»
для обучающихся 1-4 классов с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1

г. Кушва, 2026г

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета "Чтение"
1 класс

2 класс

3 класс

Минимальный уровень
- различать звуки на слух и
в произношении, знать
буквы читать по слогам
отдельные слова,
соотносить их с
предметными картинками;
-слушать небольшую
сказку, рассказ и отвечать
на вопросы по содержанию
опираясь на наглядные
средства
Достаточный уровень
- различать звуки на слух и
в произношении,
соотносить их с буквами;
- выполнять звукобуквенный анализ слов,
состоящих из 3-4 букв (с
помощью учителя);
- читать по слогам слова,
предложения и короткие
тексты;
- отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного
и по иллюстрациям к
тексту

Минимальный
уровень
- осознанное и
правильное чтение
текст вслух по слогам и
целыми словами;
- пересказ содержания
прочитанного текста по
вопросам;
- участие в
коллективной работе по
оценке поступков
героев и событий;
- выразительное чтение
наизусть 3-5 коротких
стихотворений.
Достаточный уровень
- чтение текста после
предварительного
анализа вслух целыми
словами (сложные по
семантике и структуре
слова ― по слогам) с
соблюдением пауз, с
соответствующим
тоном голоса и темпом
речи;
- ответы на вопросы
учителя по
прочитанному тексту;
- определение основной

Минимальный
уровень
- осознанное и
правильное чтение
текст вслух по слогам и
целыми словами;
- пересказ содержания
прочитанного текста по
вопросам;
- участие в
коллективной работе по
оценке поступков
героев и событий;
- выразительное чтение
наизусть
стихотворений.
Достаточный уровень
- чтение текста после
предварительного
анализа вслух целыми
словами (сложные по
семантике и структуре
слова ― по слогам) с
соблюдением пауз, с
соответствующим
тоном голоса и темпом
речи;
- ответы на вопросы
учителя по
прочитанному тексту;
- определение основной

4

класс

Минимальный
уровень
- читать после
анализа текст
вслух целыми
словами (по
слогам трудные по
семантике и
структуре слова) с
соблюдением пауз
и
соответствующим
тоном голоса и
темпом речи;
-отвечать на
вопросы по
прочитанному;
- читать про себя,
выполняя задания
учителя;
- выделять
главных
действующих лиц,
давать оценку их
поступкам;
- читать диалоги
по ролям;
- пересказывать
прочитанное по
частям;
- выразительно

мысли текста после
предварительного его
анализа;
- чтение текста молча с
выполнением заданий
учителя;
определение главных
действующих лиц
произведения;
- элементарная оценка
их поступков;
- чтение диалогов по
ролям с
использованием
некоторых средств
устной
выразительности
(после
предварительного
разбора);
- пересказ текста по
частям с опорой на
вопросы учителя,
картинный план или
иллюстрацию;
- выразительное чтение
наизусть 5-7
стихотворений.

мысли текста после
предварительного его
анализа;
- чтение текста молча с
выполнением заданий
учителя;
- определение главных
действующих лиц
произведения;
элементарная оценка их
поступков;
- чтение диалогов по
ролям с
использованием
некоторых средств
устной
выразительности (после
предварительного
разбора);
- пересказ текста по
частям с опорой на
вопросы учителя,
картинный план или
иллюстрацию;
- выразительное чтение
наизусть 7-8
стихотворений.

2. Содержание учебного предмета "Чтение"
1 класс

читать наизусть 57 стихотворений
перед учениками
класса;
Достаточный
уровень
- осознанно и
правильно читать
текст вслух по
слогам и целыми
словами;
пересказывать
содержание
прочитанного по
вопросам;
- участвовать в
коллективной
работе по оценке
поступков героев
и событий;
выразительно
читать наизусть 78
коротких
стихотворений
перед учениками
класса

Добукварный период
Развитие слухового внимания, фонематического слуха, звукового анализа Различение звуков окружающей действительности, их узнавание:
определение источника звука (кто позвал?, по звуку отгадай предмет); направление звука (укажи, где пищит мышка), силы звука (найди
спрятанный предмет, ориентируясь на силу хлопков) и т.д. Имитация голосов животных: кто как голос подает, узнавание животного по его
голосу. Дифференциация неречевых звуков: сходные звуки игрушек, сходные звуки музыкальных детских инструментов и др. Соотнесение
звуков окружающего мира с речевыми звуками: у-у-у - воет волк, ш-ш-ш - шипит гусь, р-р-р - рычит собака, с-с-с – свистит свисток и др.
Слово. Практическое знакомство со словом (назови предметы, повтори все слова, которые сказали). Фиксация слова условно-графическим
изображением. «Чтение» зафиксированных слов, их соотнесение с конкретными предметами (покажи, где «записано» слово и где предмет).
Называние предметов из ближайшего окружения, изображений на картинке, запись слов условно-графической схемой. Дифференциация
сходных по звучанию слов (раз-два-три – без ошибок повтори: дом – дым, удочка – уточка, бабушка – бабочка и др.) Выделение слова из ряда
предложенных на слух (2 – 3 слова), фиксация каждого слова картинкой и схемой. «Чтение» слов.
Предложение. Практическое знакомство с предложением на основе демонстрации действия: Варя рисует. Юра прыгает. Фиксация
предложения условно-графическим изображением. «Чтение» предложения. Составление предложений по картинке (2 слова, далее – 3), их
запись условно-графической схемой. «Чтение» каждого предложения. Деление предложений на слова, их фиксация в условно-графической
схеме с последующим выделением каждого слова. Дифференциация сходных по звучанию предложений (На полке мишка. На полу мышка. У
Веры шары. У Иры шар. Это гриб. Это грибок.) с обязательным выбором соответствующей картинки.
Слог (часть слова). Деление двусложных слов на части (слоги) (И - ра, А – ля, Ва–ся), наглядный показ этого деления на схеме слова.
Фиксация части слова условно- графическим изображением. «Чтение» слов по слогам, соотнесение каждого прочитанного слова с картинкой.
Дифференциация оппозиционных слогов в игре: ма - на, са – за, да – та и т.д.
Звук. Артикуляционная гимнастика с игровыми заданиями. Дыхательные упражнения в игре: покатай ватный шарик, посчитай, сколько
Егорок стало на горке (сначала на выдохе – двое Егорок, потом – трое). Отработка четкого звукопроизношения на материале коротких
стихотворений, чистоговорок и т.д. Дифференциация оппозиционных звуков: м – н, б – п, д – т, с – з, с – ш и т.д.(с учетом произносительных
навыков учащихся). Развитие умений слышать часто повторяющийся звук в двустишиях, чистоговорках. Выделение звуков /А/ /У/ /М/ /О/ /Н/
/С/ в начале слова при акцентированном произнесении этих звуков учителем. Обозначение звука условным значком. Подбор слов,
начинающихся с заданного звука, с опорой на натуральные предметы или картинки.
Букварный период
1 этап. Изучение звуков и букв: Аа Уу Мм Оо Хх Сс Нн ы Лл Вв Шш. Умение правильно и отчетливо произносить изучаемые звуки, слышать
их в словах, выделять первый и последний звук в слове (в сильной позиции), подбирать слова, начинающиеся с изучаемого звука с опорой на
картинки или задание учителя (назовите имена детей, которые начинаются со звука /а/ и др.). Соотнесение звука и буквы. Практическое
различение гласных и согласных звуков по мере прохождения звуков и букв. Наблюдение в зеркале за наличием или отсутствием преграды.
Обозначение гласных и согласных букв соответствующим цветом. Образование и чтение слогов, состоящих из одной гласной в словах а-у, у-а,
закрытых (ам, ум, ах, ох) и открытых двубуквенных (ма, му, ха) слогов. Сравнение закрытых и открытых слогов. Чтение слоговых таблиц.
Глобальное запоминание слога. Дифференциация сходных звуков изолированно и в слогах: м-н, с-ш; ма-на, са-ша. Чтение по слогам слов из
двух усвоенных слогов типа: ма – ма, му – ха, у – ха и др.с последующим их повторением устно целым словом. Соотнесение каждого
прочитанного слова с натуральным предметом или картинкой. Чтение предложений, составленных из одного - двух слов и предметной
картинки, из трех слов, устное их воспроизведение. Разучивание чистоговорок, загадок, коротких стихотворений с голоса учителя.

2 этап. Повторение пройденных звуков и букв. Изучение новых звуков и букв: Ии Пп Тт Кк Зз Рр й Жж Бб Дд Гг ь . Правильное и четкое
произнесение звуков. Умение слышать изучаемый звук в слове, характеризовать его: гласный или согласный, звонкий или глухой (с опорой на
зеркало – гласный или согласный, с опорой на дрожание гортани – звонкий или глухой). Выделение звука из начальной позиции в слове.
Соотнесение звука с буквой, определение цвета буквы. Дифференциация сходных звуков изолированно, в слогах, словах: с-з, х-к, р-л, п-б; саза, , ша-жа, коза-коса и др., слогов с мягкими и твердыми согласными: мы-ми, лы –ли, ны-ни, мыл-мил и т.д., а также и-й, мои-мой.
Образование и чтение двубуквенных открытых и закрытых слогов с твердыми и мягкими согласными, трех- четырехбуквенных слогов типа:
кот, кит, соль и т.д. Чтение слоговых структур по подобию, целостное запоминание слога. Составление и чтение слов из усвоенных слоговых
структур. Четкое проговаривание каждого слога в слове. Чтение слов, обозначающих один и много предметов, большой и маленький предмет.
Соотнесение слова с иллюстративным материалом. Работа со звуко-буквенной схемой. Обозначение букв красными и синими кружочками
(квадратиками). Чтение предложений из двух-четырех слов с последующим устным их воспроизведением (какое предложение ты прочитал,
повтори). Имитация интонации учителя при устном повторении предложения учеником. Чтение небольших текстов из двух-четырех
предложений. Ответы на вопросы. Выборочное чтение по заданию учителя (найди ответ на вопрос или подпись к картинке). Соотнесение
содержание текста с содержанием сюжетной картинкой. Чтение загадок и стихотворений (две строчки). Разучивание их с голоса учителя.
3 этап Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: Ее Яя Юю Ёё Чч Фф Цц Ээ Щщ ъ. Практическое различение гласных и
согласных букв, правильное обозначение их в схеме. Различение и сравнение оппозиционных звуков: звонких и глухих, твердых и мягких
согласных, свистящих и шипящих в слогах и словах ( ф-в, с-ц, ч-щ; ма-мя, му-мю, су-цу, ша – ща; цвет-свет, плач-плащ и др.). Образование и
чтение без искажения звукового состава усвоенных ранее слоговых структур. Образование и чтение слогов со стечением двух согласных в
начале, в середине и конце слова. Образование и чтение по слогам слов из одного-четырех слогов. Чтение предложений из двух-пяти слов, их
последующее воспроизведение с имитацией интонации учителя или самостоятельно при выполнении задания: как сердятся гуси? Как просит
девочка и т.д. Чтение небольших текстов. Ответы на вопросы. Соотнесение слов, предложений, текста с иллюстративным материалом, выбор
нужной иллюстрации к тексту из ряда похожих по ситуации. Выборочное чтение слов, предложений по вопросам, картинке, заданию. Чтение
небольших загадок, стихотворений. Разучивание их с голоса учителя. Составление и чтение слов, состоящих из трехбуквенного закрытого
слога: мох, сом, сын и т.д.
2 класс
Содержание чтения
Короткие рассказы, стихотворения и загадки о жизни детей в семье, в школе, о школьных обязанностях, о дружбе и взаимопомощи, о временах
года, о жизни животных. Небольшие по объему произведения устного народного творчества: сказки и отрывки из них, игровые песни;
рассказы и стихотворения русских и зарубежных авторов, связанные с жизнью и бытом детей, с окружающей их природой, с решением
морально-этических проблем.
Примерные лексические темы: «Листьям время опадать», «О школе и школьниках», «Никогда не будет скучно, если трудимся мы
дружно!»,
«Почитаем – поиграем», «В гостях у сказки», «Животные рядом с нами», «Ой ты, зимушка – зима!», «Что такое хорошо и что такое плохо»,
« Весна идет», « Чудесное рядом», « Лето красное».
Техника чтения

Плавное чтение по слогам, без искажения звукового состава небольших, простых по содержанию и структуре слов и предложений, рассказов и
стихотворений, тексты которых даны в послоговой разбивке.
Чтение слогов и слов для закрепления и дифференциации слоговых структур, пройденных в 1 классе:
- слогов и слов со стечением согласных;
- слогов и слов с оппозиционными звуками;
- слогов и слов с разделительными ь и ъ;
- слогов и слов со сходными буквенными знаками.
Совершенствование звуковой культуры речи: закрепление правильного звукопроизношения, развитие чёткой дикции на основе чтения
слоговых структур и выполнения специальных упражнений; выразительное произнесение чистоговорок и коротких стихотворений вместе с
учителем.
Плановое чтение по слогам с постепенным переходом на чтение целыми словами двусложных слов с простыми слоговыми структурами.
Предварительное чтение трудных слов текста. Соблюдение интонации конца предложения и пауз между предложениями. Выразительное
чтение наизусть коротких стихотворений по образцу учителя.
Сознательное чтение Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение слов и предложений по заданию учителя. Соотнесение
слов и предложений с иллюстративным материалом. Разучивание небольших загадок, потешек и стихотворений с голоса учителя;
воспроизведение их в игровой ситуации.
Прослушивание текста с установкой на адекватное эмоциональное восприятие. Знакомство с новыми словами с опорой на наглядные средства.
Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Нахождение в тексте предложений, подтверждающих правильность ответа. Установление с
помощью учителя простых смысловых связей между событиями и поступками героев. Соотнесение предложений и абзацев текста с
иллюстративным материалом. Элементарная оценка прочитанного: хороший или плохой поступок, хорошее или плохое событие. Опора в
оценке на собственный опыт. Соотнесение содержания рассказа и его заглавия. Использование подсказывающих вопросов для выяснения
главной мысли произведения.
Внеклассное чтение
Чтение детских книг учителем с обязательным рассматриванием иллюстраций. Запоминание названия книги, ее автора и основного
содержания. Самостоятельное чтение книг из библиотеки. Мотивация самостоятельного чтения: предоставление выбора книги по желанию
ученика, организация игры с наглядным отражением ее результатов, драматизация прочитанного, участие в праздниках детской книги.
3 класс
Содержание чтения
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, игровые песни. Небольшие рассказы и стихотворения русских и зарубежных
авторов о природе родного края, о жизни детей и взрослых, о труде, о народных праздниках, о нравственных и этических нормах поведения.
Статьи, содержащие практические советы на темы, связанные с трудом, школой, семьей, природой.
Примерные лексические темы: «Здравствуй, школа», «Осень наступила», «Учимся трудиться»,
«Ребятам о зверятах», «Чудесный мир сказок», «Зимушка-зима», «Так нельзя, а так можно», «Весна в окно стучится», «Весёлые истории»,
«Родина любимая», «Здравствуй, лето»
Техника чтения

Чтение без искажения звукового состава слова с соблюдением правильного ударения. Переход на чтение целыми словами. Послоговое чтение
слов, трудных по слоговой структуре, с предварительным их прочтением с помощью учителя. Упражнения в чтении специально подобранных
текстов, составленных из слов, простых по значению и слоговой структуре. Переход с орфографического на орфоэпическое чтение
односложных и двусложных слов типа: что(што), чтобы (штобы), кого (каво), чего (чево), вода (вада), олень (алень). Чтение про себя после
анализа текста для подготовки к более быстрому темпу чтения.
Выразительное чтение
Соблюдение знаков препинания: короткая пауза на запятой, длинная – на точке. Интонация законченности повествовательного предложения,
вопросительная и восклицательная интонация. Передача тоном голоса эмоционального содержания читаемого (грустно, весело, восхищенно) и
характера персонажа (ласковый, вежливый, злой, хитрый, трусливый). Выразительное чтение по ролям коротких отрывков с прямой речью
после работы над текстом. Выразительное чтение наизусть коротких стихотворений с опорой на чтение учителя.
Сознательное чтение
Прослушивание текста с установкой на осмысление его содержания и эмоциональную оценку. Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение для ответа на вопрос, для соотнесения предложения текста с ее автора и основного содержания. Самостоятельное чтение
книг из библиотеки. Мотивация самостоятельного чтения: предоставление выбора книги по желанию ученика, организация игры с наглядным
отражением ее результатов, драматизация прочитанного, участие в праздниках детской книги.
4 класс
Содержание чтения
Произведения устного народного творчества: загадки, поговорки, потешки, сказки. Отличие сказки от рассказа. Рассказы и стихотворения
русских и зарубежных классиков, современных детских писателей к природе родного края, о жизни детей, об их взаимоотношениях с
природой, со взрослыми. Нравственное и безнравственное в этих отношениях. Рождественские рассказы. Статьи занимательного характера об
интересном и необычном в окружающем мире, о культуре поведения, об искусстве, историческом прошлом.
Примерные лексические темы: Разделы: "Школьная жизнь", "Листьям время опадать", "Делу время, потехе - час", "В мире животных",
"Жизнь дана на добрые дела", «Зима наступила», «Полюбуйся, весна наступает», "В мире волшебной сказки", "Родная земля", "Лето пришло".
Техника чтения
Чтение без искажения звукового состава слова с соблюдением правильного ударения. Орфоэпическое чтение целыми словами двусложных и
трехсложных слов с простыми слоговыми структурами, послоговое орфографическое чтение малознакомых слов со сложными слоговыми
структурами: всмотрелся, встречался.
Выразительное чтение
Соблюдение пауз на знаках препинания, интонации конца предложения, восклицательной и вопросительной интонации, интонации
перечисления. Выбор соответствующего тона голоса для передачи эмоционального содержания читаемого. Чтение по ролям и драматизация
отработанных диалогов. Сознательное чтение Прослушивание произведения с установкой на его эмоциональную оценку. Установление
причинности событий и поступков героев. Умение узнавать эмоциональное состояние персонажа, выделяя для этой цели под руководством
учителя авторские слова, характеризующие действующее лицо. Определение отношения автора к своим героям. Собственная оценка событий
и персонажей с опорой на свой опыт и вопросы учителя. Коллективная работа над идеей произведения. Сравнение произведений, одинаковых
по теме, по поступкам героев, по общности идеи. Развитие умения задавать вопросы по содержанию произведения, обращаясь за ответом к
учителю. Работа с заглавием произведения. Внеклассное чтение детских книг русских и зарубежных писателей. Осознание заглавия и автора

книги, ориентировка в книге по оглавлению. Ответы на вопросы о прочитанном, пересказ отдельных эпизодов. Регулярное посещение
библиотеки.
3. Тематическое планирование учебного предмета "Чтение"

№
п/п

1 класс
Обучение грамоте 132 ч
Тема урока

Количество
часов

Добукварный период 20 ч
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Беседа «Праздник школы»
Рассказывание сказки «Курочка Ряба». Имитация голосов животных.
Имитация звуков окружающего мира. Рассказывание сказки «Колобок»
Рассказывание сказки «Три медведя». Исключение четвертого лишнего по признаку
формы.
Рассказывание сказки «Три медведя». Исключение четвертого лишнего по признаку
формы.
Рассказывание сказки «Репка». Дифференциация сходных по звучанию слов.
Составление предложений по картинкам.
Рассказывание сказки «Репка». Дифференциация сходных по звучанию слов.
Составление предложений по картинкам.
Составление рассказа по картинке на тему: «Домашние животные и их детеныши»
Составление предложений из двух слов. Составление предложений из трех слов.
Составление предложений из двух слов. Составление предложений из трех слов.
Деление слов на слоги. Беседа на тему «У нас соревнования»
Деление слов на слоги. Беседа на тему «У нас соревнования»
Беседа на тему «В магазине «Овощи и фрукты». Рассказывание сказки «Петушок и
бобовое зернышко»
Беседа на тему «В магазине «Овощи и фрукты». Рассказывание сказки «Петушок и
бобовое зернышко»
Определение места звука [а] в словах. «Чтение» условно графической записи слов.
Определение места звука [у] в словах. «Чтение» условно графической записи слов.
Определение места звука [о] в словах. «Чтение» условно графической записи слов.
Определение места звука [м] в словах. «Чтение» условно графической записи слов.
Определение места звука [с] в словах. «Чтение» условно графической записи слов.
Определение места звука [н] в словах. «Чтение» условно графической записи слов.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Букварный период 112 ч
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Звук и буква А,а.
Звук и буква У,у.
Чтение слов ау, уа.
Чтение слов ау, уа.
Звук и буква М,м.
Чтение прямых и обратных слогов ам-ма, ум-му.
Звук и буква О,о.
Звук и буква Х,х. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква Х,х. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква С,с. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква С,с. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква Н,н. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква Н,н. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква ы. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква ы. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква Л,л. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква В, в.
Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква. И, и.
Звук и буква. И, и.
Звук и буква Ш, ш.
Звук и буква Ш, ш.
Чтение слогов и слов с сочетанием ши.
Звук и буква П, п.
Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква Т, т.
Чтение слов и слогов с мягкими и твердыми согласными.
Чтение слов и слогов с мягкими и твердыми согласными.
Чтение слов и слогов с мягкими и твердыми согласными.
Составление рассказа по картинке.
Звук и буква К,к.
Чтение слов и слогов с буквой к.
Чтение слогов и слов с изученными буквами.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.

Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Звук и буква З,з.
Звук и буква З,з.
Дифференциация С-З
Дифференциация С-З
Звук и буква Р, р.
Звук и буква Р, р.
Чтение текста «Наши рисунки»
Дифференциация Р-Л
Дифференциация Р-Л
Звук и буква й.
Звук и буква й.
Дифференциация И-Й
Дифференциация И-Й
Звук и буква Жж.
Звук и буква Жж.
Дифференциация Ж-Ш
Дифференциация Ж-Ш
Сочетания ЖИ-ШИ.
Сочетания ЖИ-ШИ.
Звук и буква Бб.
Звук и буква Бб.
Чтение слов и предложений с изученными буквами.
Дифференциация П-Б.
Дифференциация П-Б.
Звук и буква Дд.
Звук и буква Дд.
Дифференциация Д-Т.
Дифференциация Д-Т.
Чтение слов и предложений с изученными буквами.
Звук и буква Гг.
Звук и буква Гг.
Дифференциация Г-К.
Дифференциация Г-К.
Чтение текста «Артисты».

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

70. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
71. Буква ь - как показатель мягкости.
72. Буква ь - как показатель мягкости.
73. Чтение текста «Лодыри».
74. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
75. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
76. Гласная буква Е, е.
77. Гласная буква Е, е.
78. Буква Е – показатель мягкости согласного звука.
79. Буква Е – показатель мягкости согласного звука.
80. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
81. Гласная буква Я, я.
82. Гласная буква Я, я.
83. Буква Я – показатель мягкости согласного звука.
84. Буква Я – показатель мягкости согласного звука.
85. Дифференциация слогов и слов с буквой А-Я.
86. Дифференциация слогов и слов с буквой А-Я.
87. Гласная буква Ю, ю.
88. Гласная буква Ю, ю.
89. Буква Ю – показатель мягкости согласного звука.
90. Дифференциация слогов и слов с буквой У-Ю.
91. Дифференциация слогов и слов с буквой У-Ю.
92. Гласная буква Ё,ё.
93. Гласная буква Ё,ё.
94. Буква Ё– показатель мягкости согласного звука.
95. Буква Ё– показатель мягкости согласного звука.
96. Звук и буква Ч, ч. Чтение сочетаний ЧА-ЧУ.
97. Звук и буква Ч, ч. Чтение сочетаний ЧА-ЧУ.
98. Звук и буква Ф, ф. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
99. Звук и буква Ф, ф. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
100. Звук и буква Ц, ц. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
101. Звук и буква Ц, ц. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
102. Дифференциация С-Ц.
103. Дифференциация С-Ц.
104. Звук и буква Э, э. Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

105. Звук и буква Э, э. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
106. Звук и буква Щ, щ. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
107. Звук и буква Щ, щ. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
108. Буква Ъ. Чтение слов с изученными буквами.
109. Буква Ъ. Чтение слов с изученными буквами.
110. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
111. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
112. Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1
1
1
1
1
1
1
1

2 класс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Тема урока
Осень пришла - школу пора! 20 ч
Осень пришла - школу пора! Рассказ «Кошка Мурка».
«Все куда-нибудь идут» по В.Голявкину.
Рассказ «Первый урок».
Рассказ «Мы рисуем».
Я. Аким «Грибной лес» (в сокращении).
Рассказ «Ты видишь, как плывёт кит»
«Слон Бе - би» по В.Дурову.
Б. Заходер «Птичья школа» (в сокращении).
«Осенние подарки» по Н. Сладкову.
Рассказ «В парке».
Рассказ «Что нам пели? Угадай!»
М. Ивенсен «Падают, падают листья…»
«Осенний лес» по В. Корабельникову.
«Всякой вещи своё место» по К. Ушинскому.
Рассказ «Маша, как мышка шуршит?»
Д. Летнёва «Хозяин в доме».
«Зачем дети ходят в школу?» по В. Голявкину.
Рассказ «Много у меня друзей».
«Серый вечер» по А. Тумбасову.
Проверь себя. Викторина на тему «Золотая осень».

Количество часов

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.

Почитаем – поиграем 10 ч
«Одна буква» по А. Шибаеву.
А. Усачев «Слоги» (в сокращении).
Прочитай. Что такое доброта.
«Дразнилка» по С. Иванову.
К. Чуковский «Черепаха».
Дж. Ривз «Шумный Ба-Бах»
Прочитай. «Если плачет кто-то рядом»
Загадки. Доскажи словечко.
Кто квакает, кто крякает, а кто каркает.
Проверь себя. Обобщение по разделу «Почитаем – поиграем».
В гостях у сказки 15 ч
Русская народная сказка «Лиса и волк».
Русская народная сказка «Гуси и лиса».
Русская народная сказка «Лиса и козёл»
«Мышка вышла погулять» по Л. Толстому.
Прочитай. Отгадай.
Литовская сказка «Волк и баран».
«Сказка о том, как зайцы испугали серого волка» по С.
Прокофьевой.
Литовская сказка «Рак и ворона».
Казахская сказка «Заяц и черепаха».
Мордовская сказка «Благодарный медведь».
Рассказ «Я пью сок».
Якутская сказка «Как белка и заяц друг друга не узнали».
Армянская сказка «Волк и ягненок».
Русская народная сказка «Умей обождать».
Проверь себя. Обобщение по разделу «В гостях у сказки».
Животные рядом с нами 16 ч
Индийская сказка «Умная собака».
И. Гамазкова «Петух увидел радугу».
«Я домой пришла!» по Э. Шиму.
Русская народная присказка «Лошадка».
«Кролики» по Е. Чарушину.
В. Лифшиц «Баран».

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.

62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.

Загадки «Есть у нас в любом дворе».
«Храбрый утенок» по Б.Житкову.
«Всё умеют сами» по Э. Шиму.
М. Бородицкая «Котенок».
Прочитай, кто что делает.
«Три котенка» по В. Сутееву.
«Петушок с семьей» по К. Ушинскому.
«Упрямые козлята»
В. Лифшиц «Пес»
Проверь себя. Обобщение по разделу «Животные рядом с нами».
Ой ты, зимушка-зима! 17 ч
Я. Аким «Первый снег».
«Большой Снег» по Э. Киселёвой.
«Снежный колобок» по Н. Калининой.
«Снеговик - новосел» по С. Вангели.
«Воробышкин домик» по Е. Шведеру.
Г. Галина «Зимние картинки».
Е. Самойлова «Миша и Шура».
Ш. Галиев «Купили снег».
«Буратиний нос» по Г. Юдину.
И. Токмакова «Живи, елочка!»
«Про елки» по В. Сутееву.
«Коньки купили не напрасно» по В. Голявкину.
«Ромашки в январе» по М. Пляцковскому.
Русская народная сказка «Мороз и Заяц».
Литовская народная песенка «Вьюга».
«На лесной поляне» по Г. Скребицкому.
Проверь себя. Обобщение по разделу «Ой ты, зимушка-зима!».
Что такое хорошо и что такое плохо 16 ч
«Коля заболел» по А. Митту.
Д. Летнёва «Подружки рассорились».
«Вязальщик» по В.Голявкину
Г. Ладонщиков «Самокат».
«Скамейка, прыгуны – гвоздики и Алик» по Э. Киселёвой.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.

95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.

«Торпливый ножик» по Е. Пермяку
«Вьюга» по В.Сухомлинскому.
«Трус» по И. Бутмину. Чтение рассказа по ролям.
«Как я под партой сидел» по В. Голявкину. Выразительное чтение.
Б. Заходер «Петя мечтает».
«Мёд в кармане» по В. Витка. Выразительное чтение.
«Канавка» по В. Донниковой. Чтение рассказа по ролям.
Узбекская сказка «Назло Солнцу».
А. Барто «Мостки».
«Песенка обо всём» по М. Дружининой.
Л. Квитко «Лемеле хозяйничает»
Весна идет! 20 ч
«Если снег повсюду тает…». Я. Аким «Март».
«Невидимка» по Ю. Ковалю. Выразительное чтение произведения.
В. Берестов «Праздник мам» Заучивание стихотворения наизусть.
«Подарок к празднику» по В. Драгунскому.
Бурятская сказка «Снег и заяц».
Г. Ладонщиков «Помощники весны».
«Лягушонок» по М. Пришвину.
Г. Ладонщиков «Весна» Выразительное чтение произведения.
«Барсук» по Е. Чарушину.
С.Маршак «Весенняя песенка».
«На краю леса» по И. Соколову – Микитову.
«Подходящая вещь» по В.Голявкину.
М. Пляцковский «Деньки стоят погожие…»
«Ручей и камень» по С. Козлову.
Русская народная сказка «Как птицы лису проучили».
«Вкусный урок» по Т. Шарыгиной
С. Косенко «Почему скворец веселый?»
Э. Шим «Храбрый птенец».
«Кому пригодилась старая Митина шапка» по М.Быкову
Проверь себя. Обобщение по разделу.
Чудесное рядом 13 ч
«Лосенок» по Г. Цыферову.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.

128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.

О. Дриз «Игра» (в сокращении).
Г. Цыферов «Удивление первое».
«Осьминожек» по Г. Снегиреву.
«Друзья» по С. Козлову.
«Необыкновенная весна» по С. Козлову.
Э. Мошковская «Не понимаю».
«Кот Иваныч» по Г. Скребицкому.
«Золотой луг» по М. Пришвину.
«Неродной сын» по рассказу В. Бианки «Кошкин выкормыш».
Ю. Кушак «Подарок».
Я. Тайц «Все здесь».
«Небесный слон» по В. Бианки. Проверь себя. Обобщение по
разделу.
Лето красное 9 ч
«Ярко солнце светит». «Светляки» по И. Соколову - Микитову
«Петушок и солнышко» по Г. Цыферову.
И. Гамазкова « Прошлым летом».
С. Махотин «Поход».
«Раки» по Е. Пермяку.
В. Викторов «В гости к лету»
И. Мазнин. Отчего так много света?
Повторение.
Итоговый урок за год.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

3 класс
№

Тема
Здрав-ствуй, школа!

1
2
3
4
5
6
7

М. Садовский «Сентябрь»
По В.Воскобойникову «Весѐлая улица»
В. Берестов «Первое сентября»
По В. Драгунскому «Завтра в школу»
По Э. Шиму «Пятѐрки»
Смешинка. В. Берестов «Котенок хочет в школу»
В.Бирюков «Кто лучшим будет»

Количество
часов
9
1
1
1
1
1
1
1

8
9
10
11
12
13
14
15
16

По В.Хомченко «Обида»
А. Аксѐнова «Наша учительница», Школьные загадки
Осень наступила…
О. Высотская «Осень»
По Ю.Ковалю «Последний лист»
А. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»
По Н.Сладкову «Сентябрь на дворе»
В. Степанов «Воробей»
По А.Баркову «Лето на веревочке»
Е. Благинина «Улетают, улетели …»

1
1
13
1
1
1
1
1
1
1

17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46

Смешинка. По Э.Шиму «Ворона и синица»
По Л.Воронковой «За кормом для птиц»
Г. Ладонщиков «В октябре»
По Н. Сладкову «Страшный невидимка»
А. Плещеев «Осень наступила»
По Н. Абрамцевой «Сказка об осеннем ветре». Доскажи словечко (Осенние загадки). Н. Майданик
Учимся трудиться
Ю. Тувим «Все для всех»
По Д. Габе «Работа»
В. Орлов «Мои помощники»
Смешинка. С. Васильева
По А. Потаповой «Бабушка и внучка»
Б. Заходер «Повар»
По М.Дружининой «Сюрприз»
О. Высотская «Маргаритка»
По В.Хомченко «Пуговица». Г. Ладонщиков «Портниха»
В. Осеева «Пуговица»
Смешинка. А. Усачѐв
По В.Голявкину «Как я помогал маме мыть пол»
По С. Баруздину «Как Алешке учиться надоело»
Дж. Родари «Чем пахнут ремѐсла»
Ребятам о зверятах
По Е. Чарушину «Лисята»
Смешинка.По Н.Сладкову «Лисица и Ёж»;
Е. Тараховская «Заяц». По М.Пришвину «Ёж»
Смешинка. А. Богданова
По А.Баркову «Материнская забота»
По Г. Снегирѐву «Белѐк»
В. Приходько «Пин и Гвин»
По Б.Житкову «Галка»
По В.Гаранжину «Куриный воспитанник»
По М.Тарловскому «Добрый Волк»

1
1
1
1
1
1
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76

По Н.Носову «Живая шляпа»
Смешинка. По Л. Вершинину

По Н.Павловой «Котята»
В. Берестов «Кошкин щенок»
По М.Пляцковскому «Сердитый дог Буль»
Чудесный мир сказок
Русская народная сказка «Лиса и журавль»
Русская народная сказка «Храбрый баран»
Русская народная сказка «Лиса и тетерев»
Украинская народная сказка «Овечка и волк»
Башкирская народная сказка «Медведь и пчелы»
Таджикская народная сказка «Тигр и лиса»
Французская народная сказка «Лиса и куропатка»
Абхазская народная сказка «Куцый хвост»
Удмуртская народная сказка «Глупый котѐнок»
Зимушка – зима
«Ой ты, зимушка – зима!» (русская народная песня)
По В.Бианки «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз»
М. Садовский «Декабрь»
По Л. Воронковой «Как ѐлку наряжали»
Смешинка. О. Григорьев
С. Попов «В новогоднюю ночь»
Смешинка. По В. Ячменѐвой
По А. Усачѐву «Как Дед Мороз сделал себе помощников»
По А.Потаповой «Такой вот герой»
С.Есенин «Зима»
С. Суворова «Подарок»
По В. Голявкину «У Ники новые лыжи»
И. Шевчук «С прогулки»
По М.Быковой «Неудачная находка»
И. Суриков «Детство»
Смешинка. О. Григорьев

1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106

По Е.Чарушину «Что за зверь»
По Э.Шиму «Не стучать – все спят»
В. Степанов «Зайка»
По Н.Сладкову «Еловая каша»
З. Александрова «Снежок»
По С.Баруздину «Коллективная печка». В. Аникин «Доскажи словечко» (Зимние загадки)
Так нельзя, а так можно
По А.Ягафаровой «Снегирь и Синичка»
По В.Хомченко «Птица-синица»
Г.Ладонщиков «Дельный совет»
Смешинка. Положили на подушки. Г. Лагздынь
По Л. Толстому «Косточка»
По С.Георгиеву «Праздничный стол»
В. Бесрестов «За игрой»
С. Баруздин «Бревно»
А. Седугин «Как Артѐмка котенка спас»
По В.Осеевой «Подвиг»
Смешинка. Девочка-копушка. И. Демьянов
По В.Бирюкову «Лесные доктора»
Весна в окно стучится
Ф. Тютчев «Зима недаром злится»
По В. Бирюкову «Весенняя песня»
Веснянка (Украинская народная песня)
По Э.Шиму «Сосулька»
Русская народная песня «Выгляни, Солнышко»
С. Вербова «Мамин портрет»
П. Синявский «Разноцветный подарок»
А. Седугин «Тихо-тихо»
Р. Сеф «Лицом к весне»
С. Вербова «Ледоход»
По Р.Фархади «Сон Медвежонка»
Г. Ладонщиков «Медведь проснулся»

1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135

Смешинка. З. Хасанова, С. Шамсутдинова
По В.Бианки «Заяц на дереве»
С. Погореловский «Наши гости»
По Г.Скребицкому «Скворушка»
И. Белоусов «Весенняя гостья»
По К. Ушинскому «Пчѐлки на разведках»
По А.Баркову «Тюльпаны». Доскажи словечко (Весенние загадки). Е. Савельева
Весѐлые истории
Р. Фархада «Перепутаница»
По Г.Остеру «Эхо»
А. Шибаев «Кто кем становится»
А. Усачѐв «Волшебный барабан»
М. Пляцковский «Шишки»
По Ю. Степанову «Портрет»
М. Бородицкая «Булочная песенка»
Родина любимая
Г. Ладонщиков «Скворец на чужбине»
По К.Ушинскому «Наше Отечество»
По Т.Кудрявцевой «Флаг России»
М. Ильин «Главный город страны»
В. Степанов «Песня»
А.Усачѐв «День Победы»
По С. Баруздину «Страшный клад»
По С.Алексееву «Тульские пряники»
Здравствуй, лето!
А. Усачѐв «Что такое лето?»
По Л.Воронковой «Что сказала бы мама»
М. Дружинина «Земляника»
По В.Хомченко «Куда исчез гриб»
По В.Бианки «Ёж-спаситель»
Р. Фархади «Жарко»
По Э.Шиму «Верное время»

1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1

136

Смешинка. Почему лето короткое? Е. Савельева «Доскажи словечко»(летние загадки)
4 класс

№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.

Тема урока
Вводный урок
Школьная жизнь 9ч
По Н.Носову "Снова в школу".
Э. Мошковская "Жил-был Учитель"
М.Пляцковский "Чему учат в школе"
По Ю.Ермолаеву "Поздравление"
По Е.Шварцу "Как Маруся дежурила"
По Е.Ильиной "Шум и Шумок"
В.Орлов "Почему сороконожки опоздали на урок"
По Л.Каминскому "Три желания Вити".
В.Берестов "Читалочка"
По М. Бартеневу "Зарубите на носу".
Загадки. Обобщение по разделу "Школьная жизнь".
"Время листьям опадать" 13ч
Н.Антонова "Жёлтой краской кто-то..."
По Н.Абрамцевой "Осенняя сказка"
Е.Благинина "Подарки осени". По Л.Воронковой "Лесные подарки"
А.Твардовский "Лес осенью". По В. Путилиной "В осеннем лесу"
Н.Некрасов "Славная осень! Здоровый, ядрёный..."
По Ю.Шиму "Отчего Осень грустна"
К. Бальмонт "Осень"
По Ю.Ковалю "Три сойки"
По Н.Сладкову "Холодная зимовка"
А.Плещеев "Скучная картина"
По О.Иваненко "Сказка про маленького жучка"
По К. Ушинскому "Пчёлы и мухи"
По Г. Граубину "Время листьям опадать..."
Загадки. Обобщение по разделу "Время листьям опадать"
"Делу - время, потехе - час "6ч
Русская потешка "Пекла кошка пирожки..."
Чешская потешка "Сенокос"
По Л.Пантелееву "Карусели"
По Н.Носову "Прятки". Считалки.
Считалки. По М. Булатову "Жмурки"
Обобщение по разделу "Делу - время, потехе - час"
В мире животных 13 ч
По К.Ушинскому "Бодливая корова"
По В. Бирюкову "Упрямый котёнок"
По В.Гаранжину "Пушок"
По Е. Чарушину "Томка"
По Б. Житкову "Охотник и собаки"
По Л. Матвеевой "Чук заболел"
Г. Снегирёв "Хитрый бурундук"
По А. Баркову "Барсучья кладовая"
По А. Дорохову "Гостья"
Г. Корольков "Игрушки лисят"

Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.

По Ю. Дмитриеву "Лиса"
Загадки. Обобщение по разделу "В мире животных"
Внеклассное чтение. Н. Носов "Хитрюга".
"Жизнь дана на добрые дела" 9ч
Г. Ладонщиков "Миша - мастер"
По Е. Пермяку "Пичугин мост"
В.Хомченко "Михаськин сад"
По С. Баруздину "Когда люди радуются"
По Е. Ермолаеву "Про каникулы и полезные дела"
Е. Благинина "Котёнок"
В. Голявкин "Птичка"
Обобщение по разделу "Жизнь дана на добрые дела"
Внеклассное чтение. К.Киршина. "Вот какая история"
Зима наступила 24 ч
По Л. Воронковой "Снег идёт"
А. Слащёв "Снегурочка"
А. Слащёв "Снегурочка"
И. Суриков "Зима"
С. Маршак "Декабрь"
По В. Сутееву "Ёлка"
По В. Сутееву "Ёлка"
По Л. Клавдиной "Вечер под Рождество"
М. Садовский "Где лежало "спасибо"?
По Н. Носову "На горке"
По Н. Носову "На горке"
"Лисичка-сестричка и волк" (русская народная сказка)
"Лисичка-сестричка и волк" (русская народная сказка)
А. Бродский. "Как Солнце с Морозом поссорилось"
П. Головкин. "Зимняя сказка"
Г. Скребицкий. "Митины друзья"
Г. Скребицкий. "Митины друзья"
В. Бирюков. "Снежная шапка"
По А. Тумбасову. "В шубах и шапках"
Н. Некрасов. "Не ветер бушует над бором..."
По В. Бианки. "Находчивый медведь"
По А. Спирину "Зимние приметы"
Загадки. Обобщение по разделу "Зима наступила"
Внеклассное чтение. "Старый Мороз и молодой Морозец" (литовская сказка)
"Весёлые истории" 10ч
По Н. Носову "Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос"
По Н. Носову "Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос"
Г. Остёр. "Одни неприятности"
М. Пляцковский. "Однажды утром"
В. Бирюков. "Почему комары кусаются"
С. Маршак. "Вот какой рассеянный" (отрывок).
По О. Кургузову. "Две лишние коробки"
Г. Чичинадзе. "Отвечайте, правда ли?" (отрывки)
Обобщение по разделу "Весёлые истории"
Внеклассное чтение. В. Лёвин. "Чудеса в авоське"
"Полюбуйся, весна наступает..." 14ч
В. Алфёров. "Март"
По М. Фроловой. "Восьмое марта"
По М. Фроловой. "Восьмое марта"

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.

Е. Благинина. "Забота"
По А. Соколовскому. "Бабушкина вешалка"
По В. Бианки. "Последняя льдина"
А. Плещеев. "Весна"
По А. Баркову. "Скворцы прилетели"
По Э. Шиму. "Всему свой срок"
И. Никитин. "Полюбуйся, весна наступает..."
По Ю. Ковалю. "Весенний вечер"
По Ю. Дмитриеву. "Опасная красавица"
Загадки. Обобщение по разделу "Полюбуйся, весна наступает..."
Внеклассное чтение. В. Берестов. "Праздник мам"
"В мире волшебной сказки" 11ч
"Хаврошечка" (русская народная сказка)
"Хаврошечка" (русская народная сказка)
"Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке" (русская народная
сказка)
"Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке" (русская народная
сказка)
А. Пушкин. "У лукоморья дуб зелёный"
По Ш. Перро. "Подарки феи"
По Ш. Перро. "Подарки феи"
Братья Гримм. "Горшочек каши"
По В. Порудоминскому. "Наши сказки"
Обобщение по разделу "Волшебные сказки"
Внеклассное чтение. Э. Киселёва. "Волшебный котелок"
"Родная земля" 12ч
М. Ильин. "Царь-колокол"
С. Васильева. "Город на Неве"
Д. Павлычко. "Где всего прекрасней на земле"
С. Вербова. "Сочинение на тему"
По Л. Кассилю. "Какое это слово?"
По Б. Никольскому. "Главное Дело"
По Б. Никольскому. "Главное Дело"
У. Усачёв. "Защита"
По Л. Кассилю. "Никто не знает, но помнят все"
Т. Белозёров. "День Победы"
Обобщение по разделу "Родная земля"
Внеклассное чтение. По В. Орлову. "К неведомым берегам"
"Лето пришло"14ч
С. Козлов. "Ливень"
Г. Граубин. "Тучка"
Н. Павлова. "Хитрый одуванчик"
Н. Павлова. "Хитрый одуванчик"
Е. Благинин. "Одуванчик"
По А. Дорохову. "Встреча со змеёй"
По А. Дорохову. "Встреча со змеёй"
А. Бродский. "Летний снег"
В. Голявкин. "После зимы будет лето"
О. Тарнопольская. "Хозяюшка"
По А. Спирину. "Летние приметы."
Обобщение по разделу "Лето пришло".
Внеклассное чтение. С. Прокофьева. "Подарки лета"
Итоговый урок. "Что читать летом"

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1